英语人教版四年级下册At the farm B Read and write

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1、“一师一优课一课一名师”活动教学设计课题Unit4AtthefarmBReadandwrite学科英语授课教师铁锐年级四年教材分析本单元学习的主题是参观农场，通过学生参观农场的情景呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。学生分析本课是本单元最后一课，学生在前几课已经接触了新句型：Theseare…Thoseare….能够根据图片正确运用以上两个新句型。教学目标知识与技能：能够按照意群朗读介绍农场上的蔬菜和动物的短文。过程与方法：能够使用these和those介绍农场上的动物和蔬菜。情感态度与价值观：了解与动物相关的英语习语。教学重点能灵活运用本单元所学知识完成练习。

2、教学难点1.能够读懂短文，在语境中理解生词garden,goat,eat的意思。2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。3.能够看图、读句子，进一步了解Theseare/Thoseare用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。教学策略与方法情景教学和合作教学教学资源教学光盘、主情景图、教学课件、单词卡片教学过程设计与分析时间分配IWarmup10’1.Sharpeyes.2.Readandguess.设计意图：精心设计游戏环节，充分调动学生学习英语的积极性，引导学生更加关注句型教学，让学生在玩中学，收到事半功倍的教学效果。IIPresentat

3、ion15’IIIConsolidationandextension.15’IVHomework1.Listen.2.Listenandtick.Canyouseetheseonthefarm?3.Showthepicturesofvegetablesandanimalsinthepassage.4.Putthepicturesonthefarm.5.Readthepassagetogether.6.Newwords.7.Answerthequestions.1.Enjoyachant.2.Groupwork.3.Retell.4.Readandwrite.5.D

4、rawandwrite.Drawtheirownfarm.设计意图在学生充分预习的前提下，教师引导学生再次感知会话内容，引导学生从小养成良好的倾听习惯。教师让学生带着问题听音，既落实了本课的教学目标，又培养了学生自主学习的能力。设计意图：请学生发挥想象力，设计自己的新农场，并与同学一起交流自己的农场。教育学生学会运用所学句型，表达自己的真情实感。把课堂教学延伸至课外，通过学生亲身体验、实践的方式，培养学生自主学习的能力。板书设计Unit4AtthefarmPartBReadandwriteThesearecows.Thosearesheep.教学反思在本课时教学过

5、程中，以学生为中心发挥学生的主观能动性学习短文，理解短文；让学生带着问题去读短文；最后在阅读短文的同时学习朗读短文，培养语感。通过多媒体来展示理解成果，同时运用口头描述进行辅助表达，不仅锻炼了学生的阅读，听力能力，更加强化了学生的口头表达能力。