英语人教版四年级下册At the farm B.Read and write

《英语人教版四年级下册At the farm B.Read and write》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Atthefarm——《英语阅读课Readandwrite》教学案例执教者、单位：刘莹佛山市南海区桂城街道东二小学教学年级：四年级课题名称：Unit4Atthefarm教材版本、学科：人民教育出版社小学英语教学内容：Unit4AtthefarmB.Readandwrite内容简析：这部分教学内容分为读、写两部分：第一部分要求学生借助图片阅读四段文字，完成Readandtick的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生模仿例句画图并写出相应的句子。设计思路：这节课为本单元的第六课时，围绕这一单元的主题

2、“Atthefarm”开展阅读训练，首先通过一首节奏明快的小诗复习Whatarethese/those?的句型，让学生感知“远”和“近”的表达区别，再利用“一闪而过”的游戏巩固本单元的单词，引出农场中的动植物；在阅读指导中，通过“速读”找出相应信息，“扫读”圈出关键单词，“细读”理解文段拓展新知识，一步步循序渐进，使得学生充分理解课文，掌握阅读技巧，运用所学知识，能够通过重点词句进行农场的描述；最后，利用“设计农场”这一活动巩固重点句型“These/Thoseare…”综合运用本单元的知识进行书写及展

3、示。教学目标：1.能够在图片的帮助下读懂短文，在语境中理解新词：garden,goat,eat 的意思。2.能借助图片、运用速读和跳读等方法来理解文章意思。3.能以模仿的方式来初步感知句子升降调现象并正确朗读文章。4.能以小组合作的学习方式来运用语言，并能够在有意义的语境中仿写句子These/Thoseare...教学重点：1、巩固学习本单元的主要句型和词汇。2、培养学生的阅读能力，帮助学生正确规范地在有意义的语境中仿写句子These/Thoseare...教学难点：1.能够在有意义的语境中正确书写和

4、运用These/Thoseare...2.能够会读并理解Theylovetoeatcarrots,及…lovetoeat…的运用。教学准备：教学VCD,PPT课件,学生设计农场的图片教学过程：Step1:Warmup1.Greetings.2.Let’schant:Whatarethese/those?Theyare…设计意图：通过诗歌复习巩固these和those的句型；同时活跃课堂气氛，使得学生快速进入英语学习的氛围。Step2:Pre-reading1.Game:Sharpeyes.(Revie

5、wthewordsaboutthefarm).2.Watchandsay:These/Thoseare...(Introducetheanimalsinthepicture)设计意图：通过游戏调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时复习以前学过的与本节课内容相关的动物和蔬菜的单词，为开展本节课的读写教学做好铺垫。Step3:Whilereading1. FirstreadingT:MyfriendMikelikestoeatvegetables.Canyouguess:Whereishe?Readthet

6、extquicklyandanswerthequestion：WhereisMikenow?Ss:HeisatMrMacDonald’sfarm.T:Howdoyouknow?Readthesentencesplease.T:OK!Let’sgetonthebusandgotothefarmtogether.设计意图：快速扫读全文，找出其中一个关键点，培养学生带着问题进行阅读的习惯，同时对于整节课起了一个过渡性的作用。2.Secondreading T:Look!ThisisMrMacDonald.H

7、ehasafarm.Therearemanyvegetablesandanimalsonthefarm.Whatarethey?Readthetextagain.Pleasefindandcirclethewordsofthevegetablesandanimals.a.Readandcircle.Askthestudentstoreadthewordsofthevegetablesandanimals.b.Readandtick(Finishtheexerciseonpage43)c.Readand

8、judge.（1）Thesearepotatoesandeggplantsatthefarm.()（2）Therearetengoatsatthefarm.()（3）Wecanseemanysheepatthefarm.()（4）Thegoatslikescarrots.()设计意图：通过细读课文，找出农场中出现的蔬菜和动物，并作出选择和判断，能够较好地帮助学生理解课文，同时，在判断题中让学生作出判断找出错误点并进行改正，也是对学生良好阅读习惯的培养。3