英语人教版五年级下册Unit2 (B) Read and write

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1、Unit2Myfavouriteseason(B)Readandwrite教学设计湖北省襄阳市枣阳市南城中心小学杨爱婧一、教学内容人教版pep（2012版）五下Unit2Readandwrite二、学情分析五年级英语在小学英语中属于高年级了，有了三、四年级英语教学的铺垫，学生已经有了一定的学习英语的习惯，也有了一定的英语基础。本节课已是第二单元的第六课时，学生已经熟练掌握一年四季,天气,季节的活动等词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对话:Whichseasondoyoulikebest?/What’syourfa

2、vouriteseason?Ilikebest./Whydoyoulikespring/summer/autumn/winter?BecauseIcan等。三、设计思想本课采用故事、多媒体教学来让学生感知四季并能用语言来表达自己所喜爱的季节。通过学习来激发学生热爱大自然、热爱生活。四、教学目标1．学生能够听、说、读、写句型：Whichseasondoyoulikebest?/What’syourfavouriteseason?Ilikebest./Whydoyoulikespring/summer/autumn/winter?BecauseIcan等

3、，并能在情景中正确运用。2．学生能够理解文章意义并正确回答问题和书写答句。3.学生能够表达自己所喜爱的季节，并能写下来。4．培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱学习的高尚情操。五、教学重点1.能够理解文章意义并正确回答问题。2.学生能够表达自己所喜爱的季节，并能写下来。六、教学难点对于“fall”的两种不同意思的理解七、教学准备1.教师课前教案2.教师准备四季欣赏视频，多媒体课件八、教学课程Step1:Warm-up(热身导入）1、T:Goodmorning,class（师边说边向学生打招呼）.Ss:Goodmorning,teacher.T:Chir

4、ldren,lookatme.AmIbeautifultoday?(师捏着裙子做出下蹲的动作).Ss:Yes.T:Ithinksotoo.I’mwearingmyprettyskirttoday.SoIlikesummerbest.Doyoulikesummer?Why?师生进行对话（多找几个学生回答，把四季都练习一遍）。(设计意图：由自己穿裙子引出对夏季的喜爱，自然引入对话。)T:Doyoulikethefourseasons?(生回答喜欢)Now,,Let’slistentothebeautifulsongandtellme‘whichseaso

5、nisit？’.2、Listentothemuisc《littlesnowflake》.T:Boysandgirls,doyoulikethismuisc?Whoknow‘whichseasonisit’.S:Winter.T:Yes,it’swhiteeverywhere,Ilikewinter.(设计意图：歌曲中falling一词加深学生对落下有了更深刻的认识，为下面的阅读提供了充分的知识准备。）Step2:Presentation(新课呈现）1、出示课件，图片上春夏秋冬各一幅，请学生看后回答问题。T:Lookthispicture,whichs

6、easonisit?Ss：Spring.T:Whatcanyoudoinspring?Ss：Ican……(教师点评，其它三副图用同样的方式提问，并引导学生回答.)T:Oh,theyarespring、summer、autumnandwinter,theyarefourseasons.whichseasondoyoulikebest?学生做答后教师提问：DoyouknowwhichseasondoIlikebest?(边说边指着自己)（设计意图：出示春夏秋冬的图片，让学生加深对四季的认识，为后面的对话做铺垫。）2、出示自己在四季中的照片，让学生观看。(

7、1)T:Lookatpicture1,whichseasonisit?Ss：Sping.T:Howdoyouknowit’sspring?Ss:Iseemanyflowerseverywhere.(学生不会用英语说桃花，教师可引出桃花一词，并询问它是什么颜色，由此引出pink一词，为后面的阅读做准备。)(2)后面三副图依次引出进行对话练习，在练习第三时幅用“Whatcolourisit?引出，让学生数一数颜色，从面引出句子“Whatlovelycolours”。（设计意图：出示自己在桃花林中的照片，并引出manyflowers和‘pink’一词，由五

8、颜六色在菊花引出句子‘Whatlovelycolours’，提前引入课文内容让学生感知。）3、出示课文图片，