7浅析女生在物理实验中的心理障碍

《7浅析女生在物理实验中的心理障碍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析女生在物理实验中的心理障碍《文理导航》2011年1月期姬丽娟摘要：正物理实验是物理学习的重要组成部分,不仅是物理学习的基础和基本内容，而且是树立科学观念、掌握科学方法、锻炼学习能，从而形成全面正确的科学素养的有效手段。然而,在长期的教学实践中发现，女生在实验中的心理障碍严重影响学习效果。本文就女生在物理实验中心理障碍的表现、成因以及相应的对策进行分析。关键词:物理实验心理障碍女生物理学习重要组成部分基本内容动手操作非智力因素树立科学观念严重影响物理实验是物理学习的重要组成部分，不仅是物理学习的基础和基本内容，而且是树立

2、科学观念掌握科学方法锻炼学习能，从而形成全面正确的科学素养的有效手段然而，在长期的教学实践中发现，女生在实验中的心理障碍严重影响学习效果本文就女生在物理实验中心理障碍的表现成因以及相应的对策进行分析。一女生在物理实验中的心理障碍的表现在学生分组实验中，往往看到这样的情况：男生好动手操作，而许多女生常常畏首畏尾，许多操作由男生包办代替，自己只是观察记录，出现问题时也要由男生代劳提出，更羞于回答问题以及发言讨论这些现象直接反映出女生的心理障碍二女生在物理实验中的心理障碍的成因。大量研究证明，男女生的平均智商没有明显差异女生在物

3、理实验中的心理障碍受到社会文化因素外部环境因素生理因素以及自身智力因素和非智力因素等多重因素影响。社会文化因素在延续了几千年的封建意识影响下，社会并没有给女性创造与男性真正平等的发展机会女生自小不断受到来自长辈亲朋邻居以及社会的诸如女不如男的暗示，使女主形成了自卑自弃顺从依附等消极的心理特征加上中学物理不断抽象化，更使女生在心理设置难以逾越的障碍。环境因素现代社会进入了一个高速发展的时代，东西文化碰撞，新旧观念交织女中学生的思想容易陷入冲突困扰乃至混乱的状态而学校教育中存在严重的知识本位倾向，忽视学生的全面发展，将考试成绩

4、作为评价学生优劣的最重要的指标智力因素在感知方面，女生的感受性较高，触觉嗅觉较敏感，听觉能力较强，但视觉空间能力较弱，因此在分析物体运动等问题时空间想象力劣于男生在记忆力方面，女生一般偏重机械记忆和形象记忆，短时记忆较优，但因此影响长时记忆的效果她们在学习概念和规律时，习惯逐字逐句背诵，不求甚解在注意力方面，女生多定向于人，对人际关系敏感，容易受情绪影响，但是不喜欢探究物体的本质，如分析仪器的内部构造等在思维品质方面，女生偏重于形象思维，主要依靠表象的类比和联想，富于想象力，但思维的灵活度和深度不够，演绎归纳能力以及理解能

5、力较差在操作实验能力方面，由于女生倾向于人物定向，对无主命特征的物体兴趣淡漠，并且动手能力较差，因此很少愿意探究，实验中喜欢按照规定的步骤进行验证性实验女生在智力上存在上述特征，而物理学习需要较强的抽象思维能力空间想象能力操作实验能力等，这些正是女生较为薄弱的方面。非智力因素在兴趣方面，女生对一件东西，往往会用而不关系其构造原理,在对事物的探究欲和对现象的好奇心方面差于男生而男生从小好活动，好探索，他们的感知觉储备丰富，实验能力强，因此在实验时女生很自然的习惯于求助于男生在性格特征方面，由于在人类社会发展的长期演化过程中，

6、两性形成了不同的社会分工，从而赋予各自不同的性别角色规范，并且从幼年起，社会家庭就用传统的性别角色规范要求儿童，因此女生多温顺安静，也易形成安分守己墨守成规拘泥小事情感脆弱等性格特点。三女生在物理实验中心理障碍的消除方法帮助女生提高自信心，消除自卑感，发挥非智力因素的优势古今中外的许多事实可以证明，在政治经济和文化等各个领域中都有许多女性取得了卓越的成就要有意识地引导女生学习她们的事迹，自觉地同社会的传统偏见做斗争，克服对物理学习的自卑感激发并培养女生对物理实验的兴趣女生心理敏锐的感知特性是使其对物理实验产生兴趣的心理基础

7、，新颖奇妙的物理实验正是引导她们步入物理之门的阶梯在实验教学中，要选择原理突岀操作简单效果明显的演示实验,一方面可帮助她们理解物理知识，突破重点难点，另一方面可鼓励她们课外自己动手操作，培养对实验的兴趣笔者在教学中做了大量尝试，取得了较为突出的效果，如：在讲解机械能守恒时，做了滚摆，锥体上滚等实验，并介绍了与之相关的“怪坡”现象；在讲解静电学时，做了静电跳球，静电摆球，静电滚筒，静电除尘原理避雷针原理电风吹火等实验这些实验使学生眼睛一亮，许多女生都跃跃欲试，因此我尽可能让她们亲自操作确保女生的动手操作机会在做演示实验时，鼓

8、励女生上台操作，并叙述口己的想法体会；在做分组实验时，尽量男女分开，鼓励女生亲自动手，变看实验为真正的做实验,比如：笔者在讲解力的合成时，设计了一个实验取一根跳细穿过两片五十斤重的杠铃片，先让两名女生稍微靠近，通过提拉跳绳将杠铃片提起，再换两名男生站立稍远，做同样的操作，结果费了很大力气也没能将杠铃片捉