小学生课堂参与的现状及对策研究

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1、IABSTRACTII一、绪论1（一）问题的提岀1（二）文献综述2（三）研究口的与意义6（四）研究方法6二、调查结果及分析8（一）调查样木的基木情况8（二）小学生课堂参与水平与学习成绩的关系10（三）小学生课堂参与的性别差异14（四）师生关系对小学生课堂参与的影响15五小学生课堂参与的角色差异17六社交退缩影响学生课堂参与的广度19七学习内容与教学方式对课堂参与的影响21三、访谈结果及分析22四、促进小学生课堂参与的对策及建议26（-）提升小学生课堂参与水平关键在教师26（二）培养参与意识，提高学习能力30（三）创建和谐的师生关系，促进学生课堂参与31（四）灵活转换班级角色，激发学生

2、参与动机34（六）构33（五）更新教学内容，改进教学方式，调动学习热情建良好的课堂环境，提高学生的课堂参与水平37附件1:青岛开发区小学生课堂参与调查表（教师评定）39附件2:小学生课堂参与调查问卷（学生评定）41附件3:课堂观察记录表（参与统计）44附件4:课堂观察记录表（项H评分）45附件5:学生访谈提46注释47参考文献49后记51攻读学位期间发表的学术论文52摘要课堂是学生进行学习活动的主要场所，学生对课堂活动的参与直接影响到个体的认知、性格、社会化的发展。本研究以数学学科为载体，以青岛开发区两所小学为样木，在对150名小学生和90位教师进行问卷调查的基础上，分析了小学生课堂

3、参与的现状和影响小学生课堂参与的因素。重点分析学业成绩、性别、师生关系、班级角色定位、社交退缩、学习内容与教学方式对小学生课堂参与的影响，同时进行随机课堂观察记录和个案访谈，综合分析得出相关结论：1•小学生课堂参与学业成绩有明显的正相关，学业成绩优秀的学生课堂参与水平高于中等生和学闲生，学困生的被动参与水平较高。2.小学生课堂参与表现出性别差异，男女生在非言语参与上有明显的差异，女生的课堂参与水平高于男生。3.小学生课堂参与水平受到师生关系的影响，学生感受到的来口教师的肯定、关注、支持、期望、鼓励，对其课堂参与产牛积极的促进作用。4.小学生的课堂参与表现出显著的角色差异，学生干部课堂

4、参与水平高于普通学牛。5.社交退缩阻碍小学生的课堂参与行为，性格内向的学生较Z其他性格的学生易产生参与恐惧心理。6.小学生课堂参与受教学内容和教学形式的影响，枯燥的教学内容和单一教学方法会降低学生课堂参与积极性，不断更新的教学内容和灵活多变的教学方法能有效地提高小学生课堂参与水平。笔者针对小学生课堂参与的现状与问题，提出了切实可行的建议及对策，力求在整体上提高小学生课堂参与水平。关键词：小学生；课堂参与；学业成绩；影响因素；策略分类号：G424.21IAbstractClassisthemainplaceforstudents'activities.Students'particip

5、ationactivitiesinclassdirectlyinfluencestheindividualcignitionchacatterandsocialdevelopment.ThisresearchisbasedonmathextratingtwooftheprimaryschoolsinDevelopmentZoneassamplesandalsobasedonthequestionairesurveyof150pupilsand90teachersdiscussesandanalysestheactualityofpupils'participationinclassa

6、ndfactors.Theresearchmainlyanalysiseshowthegradessexteacher-studentrelationshipsocialretreatclass-roleorientationteachingcontentsandmethodsinfluencepupils'participationinclass.Simultaneouslytalkingtoindividualsandrecordingtheobservationofclassradomlymakingtheconclusionasfollowing.1.Apparentlypr

7、imaryschoolstudents9gradesarepositiverelevanttotheirparticipationinclasses.Studentswithbettergradesparticipatemorethanthosewithordinaryandunsatisfyinggrades,thelatterusuallyaremadetoparticipate.2.Primarystudents9participationincla