警察讯问话语目的,话语策略和话语结构

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1、学生妇产科学的教学体会与探讨温州医学院附属第一医院（325000）吴雪清郑飞云摘要：医学留学生教育是我国高等教育的重要组成部分。通过对我校留学生临床妇产科学教学实践的总结，我们认为搞好师资培训，课前备课与试讲，采用科学的教学方法和加强临床见习等教学手段，是可以达到预期的教学目标的。关键词：英语医学教学；留学生随着我国综合国力的提高和国际间交流的不断增多，我国与国外在教育事业上的交流也取得了广泛深入的发展,越來越多的留学生到中国进行深造，医学留学生教冇己成为我国高等医学教育的一个重要组成部分⑴，也为广大的医学教育工作者们提出了一个崭新的研究课题。木文根据我院留学生的教学情况，从分析留学生以

2、及学科特点入手，在教学语言的运丿IJ、教材的选择以及教学方法的改进等方ifii探讨留学牛妇产科学的教学方法。一、确定教学目标留学牛的英语基础较好，但是口语却因为地域等原因很不标准，这在一定程度上影响着教师和学牛Z间的交流，给教学带来一定困难。另一方血，虽然妇产科学课程开设在笫三学年，留学牛已具有一定的中文交流能力，但他们大都没有经过系统的中文学校培训，且教学屮涉及人暈专业术语，因此对他们必须采用全英语教学。此外，留学生和国内学生接受的教育观念不同，他们不太接受呆板、灌输式的授课方式，喜欢互动性的教学，期望教师不断提问，也能够很主动地冋答问题，因而课题气氛非常活跃。二、教学实施过程2.1多

3、元化短时间提高英语交流能力为了尽快提同英语教学能力，我科的英语培训从留学生进入到临床见习实习之前就迓行。首先，选择有过以英语为母语的国家附学经验的老师对英语交流能力较差的进行培训；其次，通过请学校医学专业英语老师來授课，业余时间抓紧自学专业英语、平时尽量采川英文进行交接班、病例讨论等方法来全面提高专业英语水平;借助与外籍专家来我科进行学术交流等机会邀请外籍专家用英语授课；鼓励老师们说英语,彻底克服怕说出口、怕丑、怕说错等心理。在留学牛进入临床见习学习Z后，多与留学牛进行沟通交流，参加留学生的聚会，和留学生进行座谈、讨论，与留学生交刖友等形式来提髙双方非母语语言的水平，不但提高专业教学的能

4、力，还促进了师生感情，营造出轻松、融洽的氛围，为保障教学质量打下了良好的基础。2.2熟悉教学内容和丰富教学形式用英文进行教学，与母语进行教学有很大的不同。首先，备课的时间很长，有人统计出备课与授课的时间比为20：1,这表明在授课之前要做人量的备课工作。笔者每次授课Z前总有些紧张，在备课中要翻阅大量的不同版本的中文和英文的教材，将教学内容制作成教学幻灯片。要避免将讲课内容大篇幅的拷贝到幻灯中，更不能对着幻灯片照本宣科地读一遍了事。在授课前反复多次地预讲和练习，在授课中尽量用简短的句型和熟悉的词汇，有时需要借助手势和表情来表达语意。尽管如此，仍感觉不如用中文来讲得淋漓尽致、透彻和表达得淸楚明

5、口;同时在授课时尽量结合临床实际情况和病例讲解，不但可以加深印象，还可以丰富讲课内容，提高学生的学习兴趣和热情。其次，就是我们进行的是临床医学教学，当留学牛进行临床见习和实习时常常需要在临床工作中即兴授课，这对老师的要求就会更高。试讲是我院对每一位授课老师的耍求。用中文授课，老师们都得心应手，试讲很容易通过，但川英语授课则情况大不相同。笔者所在的科室要求所要教授的内容在教研室内部先进行试讲，请教研室内、外有丰富教学经验和有过以英语为母语的国家留学经历的老师听课,后者在课后对试讲者评讲，发挥长处，改正和弥补不足，直到合格满意的水平为止。在教学内容合格的基础上，需要各种不同的授课方式來满足各

6、个不同学习者的习惯和提高授课质量与效果。我们釆用的授课方式有集中上大课，分散上小课，跟老师杳房、提问和解答学生的疑惑以及対学习成绩优秀的学生交流学习心得。2.3采用科学的教学方法课堂讲授是教学的亜要环节，也是保证教学质量的关键。我们针对留学牛的特点，采用了一系列他们所能接受的教学方法，尽可能发挥其主观能动性，提高课堂教学效果。2.3.1启发式教学法课堂上的互动交流更有利于学生的记忆。运用启发式教学法可激发学生的学习兴趣,强化学生对所学知识的记忆，培养学生的创新精神⑵。教师首先鼓励学生提问，而且还经常主动向学牛提问，促使学生积极参为、积极思考。每次上课前，以提问的方式简要复习上次课的内容；

7、每次课程结束时，进行小结和提问。这样，可以一方而了解教学效果，另一方而帮助学生复习。2.3.2以问题为基础的教学法（PBL）PBL教学法是一种在教师的指导性，以学生为主体,以疾病为基础，以基础学科和临床实践结合为核心迹行研究性学习的教学方法⑶。我们针对留学生特点精心设让了PBL教学的临床问题，讣学牛帶着问题和老师一起寻找答案，顺着这个过程，学生会顺理成章地结合实例理解和掌握基础理论知识，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提