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时间:2020-02-26
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1、Unit1Hello!【第一课时】【教学目标】1.帮助学生认识教材中的主线人物.2.开展各种游戏活动,帮助学生达成词汇学习的目标。3.通过Listenandsay的情景对话,帮助学生学习本单元的核心句型Hello,I'm…4.让学生初步用I'm…作简单的自我介绍【教学重难点】1.句型:Hello,Iam…2.词汇:hello,I,Miss【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1.热情地用英语和全班学生打招呼并介绍自己,引出本单元的话题Hello!T:Hello,Iam…出示两个玩偶,模仿玩偶进行对话,引入互相问候的句型。T:(
2、holdPuppetl)Hello!(holdPuppet2)Hello!2.用Hello!向个别学生问候,并鼓励该学生用同样的语言回应。接着向全班问好,通过挥手致意帮助学生理解新语言。T:Hello!S1:Hello!T:(wavetotheclass)Hello!Ss:Hello!Ⅱ.While-taskprocedures1.借助挂图呈现LookandLearn中的四个人物及MissFang的图件,并向学生一一介绍,让学生在了解本单元人物的基础上跟着说一说。T:ThisisPeter.Peter.3/3Ss:Peter.T:ThisisA
3、lice.Alice.Ss:Alice.T:ThisisJoe.Joe.Ss:Joe.T:ThisisKitty.Kitty.Ss:Kitty.T:ThisisMissFang.MissFang.Ss:MissFang.2.通过Quickresponse和Trueorfalse活动让学生进一步熟悉本单元中的人物名字。Quickresponse:T:(pointtoPeterinthepicture)Whoishe?S1:Peter.T:(pointtoAliceinthepicture)Whoisshe?S2:Alice.T:(pointtoM
4、issFanginthepicture)Whoisshe?S3:MissFang.Trueorfalse:T:(showapictureofPeter)IsthisJoe?S1:No.T:Youareright.ItisPeter.T:(showapictureofAlice)IsthisAlice?S2:Yes.T:Yes.It'sAlice.3.通过角色扮演活动,呈现本单元的核心句型:Hello,Iam…首先,教师拿出Peter的图片,扮作Peter与全班学生打招呼,并示意全班学生用Hello!回应,鼓励学生加上肢体语言。T:(holdap
5、ictureofPeter)Hello,I'mPeter.Ss:(wavetheirhands)Hello!然后邀请四个学生上来进行角色扮演。让他们分别扮作Peter,Alice,Joe和Kitty向全班学生打招呼。Sl:(holdapictureofJoeandwavehishand.)3/3Hello,I'mJoe.Ss:Hello,Joe.4.教师出示Listenandsay的图片,播放录音或多媒体,学生逐句跟读对话。然后让学生五人一组分角色表演对话。最后,邀请几组学生上前表演对话。Ⅲ.Post-taskactivities1.将Pete
6、r,Alice,Joe,Kitty四张卡片分别放在四个学生的桌子上,分别向这四个学生打招呼,并示意学生快速站起做出相应回答。T:Hello,I'm…S1:Hello,I'mPeter.2.让学生开展对子活动,仿照Listenandsay的对话,用自己的真实姓名开展对话,互相介绍。S1:Hello,I'm…S2:Hello.I'm…学生四人一组开展小组活动,用自己的真实名字开展对话。S1:Hello,I'm…S2:Hello,I'm…S3:Hello,I'm…S4:Hello,I'm…【板书设计】Unit1Hello!Hello,I'm…hell
7、o,I,Miss3/3
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