语文人教版部编七年级下册写作训练之抓住细节.ppt

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1、初中记叙文写作指导——之细节描写篇学习目标：我能认识细节描写的重要性；我会掌握细节描写的方法，在作文中积极运用。猜一猜他是谁（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。比较下面两段文字我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着

2、黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见妈妈的头上长出了一根白发。修改稿：我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的，似乎还带着妈妈的体温，拿在手上有一些粗糙的感觉，放到鼻尖子上有一股厨房的味道。认识细节描写细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它

3、具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写的作用突出人物个性特征，形象生动具体，真实可感。增强表现力，更好地表现了文章主题，给人留下深刻印象。掌握细节描写方法在关键处驻足，“慢”说细微之处方法一:细化动作，延长过程范例：（妈妈的）眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时那双温柔的手，轻轻地按摩我的眼睑......方法二：运用修辞，话其神韵范例说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮

4、豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。——朱自清《冬天》课堂实践：又是很久没有见到母亲了，等到我坐定，不善言谈的母亲沉默着，眼睛慢慢地看着我，那是什么样的眼神啊！那是一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔，……方法三：进行“追问”，全面展现①怎么“脏”？②怎么“瘦”？③穿着怎么“破旧”？④又怎么样“笑”?⑤环境是怎样的？步步追问范例我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，其中三

5、个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！方法四：描摹心理，动情刻画范例我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。---鲁迅<风筝>某同学上课迟到了……（揣摩其心理活动，设想他的动作、神态）课堂实践：小结细化动作，延长过程运用修辞，话其神韵进行追问，全面展现描摹心理，动情刻画细节描写主

6、题思想