初中化学教学中引入环保教育.doc

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1、初中化学教学中引入环保教育随着我国整体科学水平的提升，经济建设取得了辉煌的成就。但是,在这些辉煌成就的背后，还存在着大量的环境污染问题。如去年以来全国多地遭遇雾霾，据屮华坏保联合会副主席兼秘书长曾晓东总结说，近来的雾霾天气时间之长（连续11天），面积之大（143万平方公里、13个省市区），浓度之重（最高达1000Mg）,受众人群之多（全国近6亿人口），健康受损之大，影响之广，是中国环境史上之最。环保问题让国人遭遇到切肤之痛时，整个社会也开始关心和重视起来，当下的共识是走一条发展与治理同步、以预防为主的坏保工作新道路。作为屮学化

2、学教师，深知在化学教学中对环境保护的涉及范围较大，若能在教学中引入环保教育，有针对性地对学生的环保意识进行培养，不仅能够有效的普及环境科学知识，更是提高全民环境意识的关键。根据自己二十余年化学教师的教学经验，在此谈谈在初中化学教学中引入环保教育的儿点看法。一、化学教育中环境教育的必要性冃前，经济飞速增长和快速的城市化进程让我国的环境状况并不乐观，尤其是大气污染、水污染和固体废弃物，甚至某些污染已给人们正常的生产、生活带来了严重影响。与此同时，中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，如果形成良好的环保意识，对其一生的社会行为和

3、整个社会的环境保护将产生巨大的影响作用。我们知道，化学学科特点决定了化学教育在培养学生环境意识中占有非常重要的地位。因为许多污染物的特性、成份、形成过程、对人类生产生活的危害、如何治理等，都与化学教学内容有着密切的联系。与此同时，在初中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。因此，化学教育中引入环境教育十分必耍，是一件事关未来、影响深远的大事情。二、结合教学内容，引入环境教育在中学教育时期的各重要学科中，化学与环境保护联系得最为密切。如学习第二章“奇妙的二氧化碳”一节

4、屮，让学生知道自然界屮的C02产生与消耗途径，绿色植物光合作用、自然界中的水溶解和石岩风化等均可消耗C02。同时让学生明白保持大气中C02的含量变化，对人类的生成、生活产生重大影响。教师在教学实践中，应借此认真钻研教材，扣紧教学大纲，深入探讨课本中所涉及的环境教育问题有计划、有冃的地实施环境教育。同时还应向学生强调环境污染屮有害物质或有害因子进入坏境并在环境中发生扩散、迁移、转化，并跟生态体统的诸耍素发生作用，使生态系统的结构与功能发生变化，对人类以及其它生物的生存和发展产生不利影响，以及介绍有关环境保护的内容，培养学生的环保

5、意识。（-）在课堂教学中渗透环境教育在“坏境污染的防治”学习中，教师应强调空气污染物，即大气屮头号“杀手”——S02、COo同时让学生明白，如果不加处理直接将其排放到空气中，S02会形成“酸雨”，CO有毒，二者均对人类及自然环境产生严重危害。（-）在化学试验中进行环境教育化学试验是化学教学的重要组成部分，它较之课堂教学更有直观性，借此可以养成学生良好的环保习惯和进行有效的环境教育。一方面，教师可以以环境污染为试验样品，让学生进行观察分析和研究。如测定雨水的PH值、测定人气PM2.5值等。另一方面，教师在自己做实验和指导学生做实

6、验时，用实际行动进行简单的污染物处理教育。如氧化物与碱反应生成盐，处理有毒气体排放，从而增强学生的环境保护意识。三、课内课外相结合，强化学生环境意识（-）设立第二课堂或兴趣小组加强环境教育1•通过设立化学第二课堂或兴趣小组，开展环境保护活动，以达到强化学生环保意识。如不定期组织学生去测试城市河水、湖水的酸碱度，到部分工厂进行污水排放及处理参观，收集废旧电池等，让学生亲身接触当地的环保问题，切身体会环境污染及其危害，加强感性认识，增强环境观念。2•利用植树节、世界水日、世界无烟日、世界环境日等纪念日，组织学生参加一些环保法律法规

7、宣传活动，了解当地环境保护、水资源保护、森林保护的情况。通过以上活动，进一步培养学生的环保意识同时，在参观基础上，教师应结合化学课程，开展与环境污染与保护有关的知识问答,提高学牛学习兴趣。3•让学生积极参与到环保行动中来，如开展节水节电活动、把生活垃圾分类存放、回收废旧电池、不使用污染环境的物品（如含磷洗衣粉），在口常生活的每一件小事中，努力将环境污染降到最低。（-）提高学生与环保有关的课外阅读量初中化学教学中已涉及很多关于环境保护的内容，但这些是远远不够的，因此，教师应该与时俱进，为学生提供大量的课外环保书籍、刊物，保证学生

8、能够摄取丰富的环保知识。如通过课内朗读与环境有关的书报内容，一是可以拓宽学生的环保视野，二是可以进一步提升学习兴趣。以我的一堂课为例，在课堂上为学生朗读《臭氧》一文，结合氟氯坯对臭氧的破坏，帮助学生认识到口常生活中哪些化学物质对臭氧能够造成危害。并告诉学生，臭氧层空洞将会造成