多模态话语分析视角下英语可持续学习能力培养.pdf

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1、语文学刊·外语教育教学2014年第11期多模态话语分析视角下英语可持续学习能力培养○陈健(南京森林警察学院大学英语教研室，江苏南京210023)［摘要］本文从多模态话语分析的理论框架和核心思想入手，结合培养英语学习者可持续学习能力，首先从理论层面探讨多模态话语分析，再结合该理论探讨培养英语学习可持续发展能力的重要性与必要性，最后提出培养学习者英语能力的课堂教学策略、自主性学习策略及相关辅助性教学策略。［关键词］多模态话语分析;可持续学习能力;大学英语［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］1672－8610(201

2、4)11－0140－02《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》到进入大学时，其学习英语的时间已经有十余年，但是许多确定的教育改革发展的目标是“基本实现教育现代化，基本学生所学的仅是“哑巴英语”，一部分学生甚至不能运用英语［1］形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。树立可持续发与他人进行简单的日常交流。造成上述现象的原因有多种，展价值观念是形成学习型社会的重要环节。英语可持续学但主要是因为多年以来，我国英语教学常常只注重英语语言习能力是指学生在大学阶段及其以后的求学或职业生涯中的学习而忽略英语的实际运用，

3、“特别是忽视学生专业知识连续不断的发展英语能力和完善自我的能力，其追求的目语言交际能力的英语教学，使学生的语言综合运用能力大打标是学生个体素质的不断完善。英语可持续学习能力主要［5］折扣”。包括英语的语用能力、自主学习能力和终身学习能力。多模教育界已经意识到传统英语教学模式的弊端，一系列英态话语分析理论为实现培养学习者英语可持续学习能力开语教育教学改革措施也相应出台。“由教育部于2002年发辟了新途径。因为在英语教学过程中，不仅要关注语言系统起的全国大学英语教学改革的重点就是培养学生运用英语在意义交换过程中所发挥的作用，也要

4、关注其他符号系统，进行听、说等交际活动的综合能力，强调英语学习的实用如声音、图像、颜色等在整个交际过程中所产生的效果，从而［6］性”。根据教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要使话语意义的理解更为全面与准确。求》，将大学英语的教学目标确定为“培养学生的英语综合应一、多模态话语分析用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中［7］多模态话语分析(MultimodalDiscourseAnalysis)兴起于能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”。可持续发20世纪90年代，其是在话语分析基础之上产生的一个新的展是新

5、世纪教育的总体特征。培养学习者英语可持续发展学术研究领域。多模态话语分析是指“运用听觉、视觉、触觉学习能力是大学英语教学改革的要求。大学英语教学改革等多种感觉模式，通过语言、图像、声音、动作等多种手段和的思路是以大学英语教学要满足时代要求，要使学生在大学［2］掌握英语学习的可持续发展能力为出发点。英语教学改革，符号资源进行交际的现象。”我国多模态话语分析研究始于本世纪初，研究还处在起始阶段。李战子的《多模式话语不仅是为了让英语回归实用性，还希望能够培养学生英语学的社会符号学分析》(2003)从社会符号学角度介绍了多模态习的可

6、持续学习能力，培养学生发展和完善自我的能力，其话语分析理论，开创了我国多模态话语分析理论研究的先追求的目标是学生个体素质的不断完善，最终能够形成学习［3］型社会。河。朱永生、胡壮麟、张德禄等学者也分别从不同角度对多模态话语分析进行了相关研究与探讨，“丰富了多模态话语三、培养学习者英语能力的相关策略分析的理论思考与创新，对于我国语言学界相关领域的课题多模态话语分析视角下英语可持续学习能力培养，强调［3］研究起了积极的推进作用”。多模态话语分析将有两个比利用多种教学媒介，如:音频、视频、图片、颜色等，来调动学较明显的发展趋势，“

7、第一个趋势是对多模态互补作用的更习者的听觉、视觉等多种感官共同运作参与大学英语的学加关注，……第二个趋势是复杂程度的提高，如从二维话语习，尤其注重培养学习者的英语可持续学习能力。多模态情［4］分析走向三维话语分析，从静态研究走向动态研究等。”境下的英语教学，强调学习者大脑利用多模态、协同多感官二、培养英语可持续学习能力的重要性参与学习，在学习过程中格外注重学习者之间的交际互动与中国学生从小学(有些地区从幼儿园)开始学习英语，等自主学习等。教师可以采用多种策略，运用多模态话语分析［作者简介］陈健，男，浙江宁波人，南京森林警察学

8、院大学英语教研室副教授，硕士，研究方向:英语教学、英美文学。—140—教学研究陈健/多模态话语分析视角下英语可持续学习能力培养理论，组织课堂、课外英语教学。掌握较为合理的英语学习策略，有助于增强学习者的学习能首先，精选视听素材开展课堂互动活动。英语教学中开力，从而促进其个体素质不断完善。传