透视文化多样性,正确对待文化多样性

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1、班级＿＿＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿神木中学“352”高效课堂导学案高二政治必修三·第三课第一框框题世界文化多样性:透视文化多样性和尊重文化多样性：知识目标:知道文化是民族的又是世界的,理解尊重文化多样性的意义,明确对待文化多样性的正确态度和应遵循的原则。能力目标:通过学生对文化多样性资料的搜集、体会和交流，培养学生正确对待多元文化的能力、动手能力、全面看待问题的能力以及合作能力。情感态度价值观目标:树立学生尊重不同民族文化的观念尊重文化多样性的意义及正确态度阅读、讨论、课外搜集------

2、-“阅读是最好的老师!”1．为什么要尊重文化多样性？（1）文化是民族性和世界性的统一（世界文化与民族文化的关系）①民族文化具有世界文化的共性：世界各民族的社会实践有其，有。在实践中产生和发展的不同民族文化也有和　　　（文化是世界的）。②民族文化具有自己的个性：各民族间　　的和　　　　　的、的和的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着（文化是民族的）。【从哲学生活角度看，是矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系，是共性与个性、一般与个别的关系。】（2）尊重文化多样性的意义：①尊重文化多样性是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着、的重要作用，是这个民族生存与发展的。尊重文化多样性，首先是_______________________________________________________。②尊重文化多样性是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。每个民族的文化，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化。③只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能、；只有保持世界文化的

4、，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。2．怎样尊重文化多样性①对待文化多样性的正确态度：既要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。不同民族之间，应该＿＿＿＿＿＿＿，在发展本民族文化同时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②尊重文化多样性的原则：必须遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原则。在文化交流中，要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。预习自测1.2012年伦敦奥运会会徽以数字2012为主体，包含了奥林匹克五环及英文单词伦敦（London）,采用国际化的设计语言，简洁

5、鲜明，由单纯而大块的色彩组成的主体图案，象征着活力与激情，给人以强烈的视觉冲击，得到世界各国人民的好评。这告诉我们（）A.文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征B.文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩C.世界各民族的社会实践有共性，有普遍规律D.各民族间存在经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同2.鲁迅先生在20世纪30年代展望中国现代文艺的走向时，发出了“越是民族的，越是世界的”这一令人警醒的著名论断。这一论断告诉我们（）A.一个民族只有学习其他民族的优秀文化，才能实现本民族文化的繁荣

6、B.一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重和认同C.世界各民族文化之间是“你中有我，我中有你”的关系D.世界文化的多样性是促进民族文化发展的动力3.2010年11月12日，第16届亚运会在广东省广州市隆重开幕。广州亚运会会徽是“一只火凤凰顶着一个火红的太阳”，核心理念是“五羊圣火”，会徽设计融入了中国文化特色和岭南文化元素，为广州、中国、亚洲乃至全世界贡献了一笔宝贵的文化财富。这表明（）A.不同区域的文化有各自的特色B.要尊重和理解文化的差异和个性C.文化是民族的，又是世界的D.世界各国的文化逐渐走

7、向趋同4.春节是我国最重要的传统节日，尽管很多人在外打工，离家千里之外，但“千万里，一定要回到我的家”，人们忙碌了一年，总是要赶在除夕前回家与家人团聚。这说明（）A.民族节日是不同社会经济、政治制度的产物B.民族节日是一个民族历史文化成就的重要标志C.民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达D.经济生活对传统文化产生重要影响5.2012年5月9日是母亲节。在母亲节这天，日本人送给母亲的是红石竹，泰国人送茉莉花，大多数国家通常是送康乃馨，以此来表达对母亲的爱。而中国人则以自己特有的方式表达浓浓的亲情：在母亲

8、节这一天，人们会送给母亲鲜花、蛋糕、亲手烹制的饭菜等礼物。这说明（）①文化具有多样性②文化无国界，民族节日所具有的特色正逐渐消失③文化影响人的交往方式和交往行为④文化是共性与个性的统一A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④----“碰撞产生思维火花！”探究一:背景一悉尼奥运会会徽雅典奥运会会徽北京奥运会会徽问题一：比较上述奥运会会徽，你能解释