中央电大南海学习中心人才培养模式改革与开放教育试点

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1、中央电大南海学习中心“人才培养模式改革与开放教育试点”行政管理专业本科集中实践环节实施细则 　行政管理专业本科教育的培养目标是：培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备行政管理学专业所要求的知识和素养，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合应用型高级专门人才。在实践教学方面，要求将所学理论知识与集中实践环节教学紧密结合，为知识转化为能力打下良好的基础。为了实现这一目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特依据《中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”行政管理专业本科集中实践环节教学大纲》的要求制

2、定本实施细则。　　行政管理专业本科集中实践环节一般包括社会调查和毕业论文两部分。一、社会调查　　（一）安排要求　　1、社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。　　2、社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也

3、为撰写毕业论文打下基础。　　3、社会调查的时间不得少于3周，3学分，不得免修。　　（二）选题和形式　　1、社会调查的内容应限定在本专业（具体指行政管理专业专科、本科的核心课程）实践范围内。学生要结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地自主确定题目，报市电大审核批准，并实施社会调查。　　2、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。（三）报告内容与格式要求1、内容要求：参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政

4、管理学理论去解决问题，形成相关结论。2、字数要求：社会调查报告文字材料不得少于3000字。3、格式要求：社会调查报告要有统一的格式。统一使用A4纸进行文字打印及装订，页面上下边距各2CM，左边距2.5CM，右边距2CM。统一格式，报告标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“①”。社会调查报告封面及调查报告审计表在南海学习中心网站下载，学生自行打印装订。　　（四）指导教师　　1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作

5、情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。　　2、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。　　3、每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人

6、，兼职教师不超过20人。　　（五）成绩评定　　1、社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。　　2、指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为评定成绩的依据。　　3、社会调查的成绩评定采用百分制。指导教师对学生在选题（占10分）、观点是否明确和正确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占30分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80

7、分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。　　4、凡字数不足、内容不全的调查报告，给予不及格处理；未参加社会调查活动的、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料等，需重做社会调查；凡抄袭造假者，取消社会调查成绩。　　5、凡社会调查成绩未达60分或要求重做者，根据实践教学具体安排，在学籍有效期内进行。　　6、社会调查由指导教师给出初评成绩，由南海学习中心复审，中央电大直属学院抽查，中央电大抽查、终审。根据要求填写《社会实践考核表》（有封面）、《社会实践成绩表》。　　（六）

8、管理　　社会调查的实施细则由南海学习中心根据本细则负责组织实施。　　二、毕业论文　　（一）教学安排与要求　　1、毕业论文是人才培养模式改