病毒的增殖(教学设计)新林小瑜

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1、《病毒的增殖》教学设计课题病毒的增殖授课教师林小瑜授课类型理论课班级及人数14护理47人授课时间2014.12.9所属单位海口市中医药学校教材分析《病原微生物与免疫学基础》是人民卫生出版社，吕瑞芳主编，与临床医学紧密联系，适合护理专业，插图较多，通俗易懂。第六章“病毒概述”第一节第2课，是我们学生重点掌握的内容，又与我们的生活息息相关，学习这一章使学生学会联系临床综合分析引发疾病的病毒和利用病毒特性诊断病例并防治。而有效的利用病毒首先要充分感受和理解病毒的增殖过程，因此，学习《病毒的增殖》有很重要的现实意义。学情分析本节课面对的是中职护理专业

2、一年级学生，学生的优点是了解病毒对人类的威胁，具备独立的思考能力，对直观影像感兴趣，缺点是基础知识较薄弱，对微观世界的认识缺乏理解，大部分学生自信心不足。因此，在教学设计中利用图片、动画和视频进行直观教学，加强学生对病毒增殖的感受。教学目标知识目标1、理解病毒的增殖特性；2、说出病毒的增殖方式；3、描述病毒的复制周期。能力目标1、提高分析、处理、正确利用信息的能力。2、培养学生思考和总结概括的能力。情感目标1、关注与病毒有关的疾病，了解病毒对人类伤害同时也认同利用病毒可以为人类造福。2、培养学生实事求是的科学态度。重点病毒的增殖方式难点病毒的

3、复制周期教与学演示法、讲授法、讨论法、比较法；自主学习法、合作学习法、探究学习法。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryo

4、fthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5环节教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入：2分钟自主学习：7分钟一、病毒的增殖特性播放视频，提出问题：病毒如何繁殖后代？引导

5、学生对视频的初步思考和阅读P89内容。师生互动，一起回忆病毒的结构特点，教师讲解病毒的增殖特性。学生观看视频，思考问题：病毒的增殖。静心回忆病毒的结构特点和“病毒如何增殖”，思考问题：1.病毒的增殖特性？2.病毒的增殖方式？3.病毒的复制周期？总结病毒的增殖特性。再深入思考：寄生在别的细胞上的病毒以什么方式增殖？引导学生对病毒繁殖有个直观的感受，培养学生观察能力。以凄凉的音乐背景拨动学生的情感心弦，进行情感教育。让学生明确学习目标，注意需要突破的疑难点。利用旧知识引出新知识，培养学自主学习的能力，归纳总结的能力。设疑，引出本堂课的教学重点。合

6、作交流：10分钟二、病毒的增殖方式探究发现：20分钟三、病毒的复制周期教师以“讨论—总结—抢答并发言—教师点拨”四个环节组织学生进行合作学习，播放小段核酸复制的视频，详细讲解病毒的增殖方式：复制。播放病毒复制周期的视频，再进行截图展示，展示病毒的复制过程，引导学生阅读课本内容，提出问题：病毒复制周期的概念和五个阶段？讲解病毒的复制周期及其的五个阶段：吸附、穿入、脱壳、生物合成、组装成熟及释放。以前后桌为学习小组，讨论：比较病毒和细菌的增殖特性，病毒的增殖方式与细菌的增殖方式是否相同？做出总结，并以小组为单位进行抢答和发言。观看视频，加深“复制

7、”的理解。学生观看视频，结合课本内容，说出病毒复制周期的概念和五个阶段。在活跃的课堂氛围中学习知识，攻克重点，体现了知识目标。提升学生的合作沟通能力、反应能力和归纳总结能力，实现了能力目标。学生在合作过程中，互相帮助，共同探讨，实现“做中学”。培养学生观察分析能力，总结及语言表达能力。通过边演示边讲解病毒的增殖过程，以“各个击破”来突破难点。第一遍先看视频，伴有教师的讲解，学生有了熟悉的印象。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirecto

8、rofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecord