生于忧患死于安乐

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1、《生于忧患死于安乐》浏览题出题人：苗畅晶一、文学常识孟子，名轲（注意，是车字旁），字子舆。战国时期著名的思想家，教育家，继孔子之后的儒学大师。儒家学派的代表人物。师承子思（孔，孔子之孙）史称亚圣。《孟子》一书现存七篇，是儒家学派的重要典籍。二、浏览题1.本文的中心论点是：生于忧患死于安乐。2.孟子《生于忧患死于安乐》是针对什么问题展开论述的？造就人才和治理国家。3.孟子认为人怎样才能成才？首先，人才是在困境中造就的。其次，还要重视人的主观因素。4.第一段采取了怎样的论证方式？六个历史人物的共同点是什么？作者借此想证明什么道理？举例论证。都出身贫贱，但经

2、历一番艰难困苦的磨练后成就了不平凡的事业。说明人才是再困境中造就的。成功人士大都经历了一番艰难困苦的磨练。5.“故天将降大任于是人也”是指哪些人？怎样的人？上述六位历史人物以及与他们有相似经历的其他人。都出身贫贱，但经历一番艰难困苦的磨练后成就了不平凡的事业。6.上天要把重担交给某个人，通常要从哪几个角度来磨练他？思想，生活，行为。7.磨练的好处是什么？动心忍性，曾益其所不能。磨砺他的意志，使他性情坚韧，增长他的经验和才干，使他奋发而有所作为。8.孟子在文中例举了六位历史人物的经历，认为逆境有助于人的成才，有人认为顺境也能成才，你如何看待？人能否成才，

3、起决定性作用的是人的主观因素，顺境也好，逆境也罢，都不过是成才的客观条件，人都可以通过主观努力，变不利为有利，所以不会对人成才产生决定性影响。9.生于忧患，死于安乐的观点激励这一代又一代的人战胜磨难，走向成功，你认为忧患一定能使人生存发展吗？不是。人能否成才，起决定性作用的是人的主观因素。客观因素起着至关重要的作用，但不起决定性作用。所以还要看人的主观能动性。10.你认为顺境和逆境哪个有利于人的成才？逆境。因为逆境能磨砺人的意志，使人性情坚韧，增长人的经验和才干，使人奋发而有所作为。而顺境容易让人沉迷与安逸享乐中不思进取，萎靡不振。无数历史人物的经历都

4、验证了这一点。11.“人恒过，然后能改”你认同这个论断吗？能改的条件是什么？认同，所谓“吃一堑，长一智。”“失败乃成功之母”人在犯错的过程中能找出不足，增长经验和才干，不断成长。必须认识到自己的错误，吸取经验教训，并加以纠正。12.“出则无敌国外患者，国恒亡。”这个结论正确吗？正确，因为如果没有外敌的威胁，君主就会沉迷于安逸享乐中，丧失进取的意志，长此以往就会政治腐败，社会动荡，民不聊生，最终走向衰落灭亡。13.在物质生活日益丰富的今天，生于忧患的观点是否还有提倡的必要？(生于忧患的观点是否还有现实意义)我们还应有哪些忧患意识？生于忧患的观点还需大力提

5、倡。因为忧劳兴国，逸豫亡身。只有居安思危，戒奢以俭，个人和社会才能不断发展进步。而且现代社会竞争日益激烈，没有谁的一生会一帆风顺，现代人也需在磨砺中增长经验和才干，才能实现个人价值。而且现代社会隐忧很多，资源日益枯竭，环境不断恶化，统一没有完成，局部仍有战争，人民的生活没有普遍达到小康水平。所以人人需具忧患意识，不要在安逸中萎靡堕落衰亡。14.结合自己的实际，说说你对生于忧患死于安乐的体会。15.“生于忧患死于安乐.”于国家和个人，均具有普遍意义，但今天有些人也经历了许多困苦的磨练，却没有成才，原因是什么，谈谈你的看法。人能否成才，起决定性作用的是人的

6、主观因素。困境固然能磨砺人的意志，增长人的经验和才干，但有时也会使人意志消沉，一蹶不振。所以还要看人的主观能动性。16.温水煮青蛙的实验证明了什么？死于安乐17.第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面（个人）讲磨练激发斗志“困于心，衡于虑，而后作（主观）征于色，发于声，而后喻（客观）”从反面揭示国家灭亡的原因（国家）“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”