浅谈语文教学中如何实施素质教育

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1、浅谈语文教学中如何实施素质教育【摘要】语文课程的教学任务是培养学生的自学能力、促进创造性思维的养成和学生全面素质的提高。本文从以下三个方面进行了分析：（1）激发学生的学习兴趣，提高学生素质教育的教学质量；（2）开展丰富多彩的课外活动，促进素质教育的顺利进行；（3）培养学生的自学能力，加强学生的整体素质的提高。　　【关键词】素质教育语文教学激发兴趣培养能力　　【】G631【】A【】1674－4810（2011）10－0099－01　　　　语文课程是一门综合性和工具性极强的基础学科，它对于提高学生的整体素质和培养学生的各种能力起着至关重要的作用。语文课程不同于其他学科的教学，它的教学任务

2、不仅是要注重语文知识的传授，而且更重要的是从多方面、多角度培养学生的自学能力和促进学生的创造性思维的养成，促进学生德、智、体、美、劳等全面素质的提高。　　一激发学生的学习兴趣，提高学生素质教育的教学质量　　兴趣是学习最好的老师。学生的学习兴趣直接影响到学生的学习质量，学生对语文学习不认真、不专心、不踏实，说明教师把学生的学习兴趣还没有充分激发出来。那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认为应从以下几点入手：（1）用故事导入法激发学生的学习兴趣。教师在导入新课时适当地用一些与课文有关的饶有兴趣的小故事来吸引学生的注意力，把学生的思维引入课堂教学中。具体用什么故事导入，教师应根据不同的教学内容

3、有所调整，故事情节要精彩，故事的内容要对学生有激发作用和深刻的教育意义，这样学生就能一下子把思想和注意力集中到课堂上来，这样学生对这节课就能轻松自如地学习，教学效果才能事半功倍。（2）创设一定的教学情境，营造良好的课堂教学氛围，以激发学生的学习兴趣，教师在教学中应努力营造活跃的教师教学氛围和学生的学习氛围，导入新课内容时，要充分利用直观、形象、具体的教学手段，制造一种有生气、有吸引力的愉快情境，才能激发学生的学习兴趣，创设情境时可以灵活地运用图、画、录音、录像、模型等教学工具，这样学生学习起来既轻松又快乐，具有很好的时效性，学生易于理解和掌握所学的知识。（3）设置悬念，使学生产生兴趣

4、，可以激发学生主动求知的欲望和探求真知的积极性，悬念层叠时会引人入胜，因此，教师在教学中要充分利用悬念的设置来吸引学生，学生就会专心致志，聚精会神地紧扣层层设置的悬念来探究知识，寻找解决办法，这样满足了学生积极主动地学习的愿望，增强了学生学习语文的兴趣，促进了学生创造性思维的养成。　　二开展丰富多彩的课外活动，促进素质教育的顺利进行　　语文课程是其他课程的基础学科，语文知识与人们的生活有密切的联系，人们说话、写文章、写材料都离不开语文知识，因此开展丰富多彩的课外活动能促进素质教育的顺利进行。具体做法有：（1）利用课外时间举行一些对中、小学生具有教育意义的演讲比赛，通过比赛，锻炼学生的

5、胆量和口才，提高学生的语言表达能力。（2）利用课外时间定期举办学生的文学创作比赛，对创作水平较高的学生要予以奖励，并把作品展览在宣传栏中。（3）让全班或全年级或全校学生共同欣赏这位学生的劳动成果，这样既能提高学生的写作能力，又激发了学生愿意学知识的兴趣和喜欢写的积极性。（4）利用课外时间组织学生开展中外名著阅读和鉴赏活动，让学生谈谈自己读过的某篇作品的感想，谈谈作品中人物的形象以及该篇作品的文学成就和对现实的教育意义，这样学生取长补短，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识，提高自身的文化素质和鉴赏能力，从而促进素质教育的顺利进行，提高语文教学的效率和学生学习的质量。　　三培养学生的自学能

6、力，加强学生整体素质的提高　　古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”那么教师在语文教学中如何“授之以渔”，让学生自己掌握学习方法，形成自学能力呢？我是这样做的：在听、说、读、写的训练中培养学生的自学能力。在课堂上听老师的讲解、听与本课内容有关的录音，课后抽时间听新闻、听广播，让学生在“听”的学习活动中增长知识和了解社会，从而诱发学生愿意听的兴趣，激发学生学习知识的主动性。在课堂或课外学习中，教师要多组织学生进行知识论辩、演讲比赛、口头作文阐述等说的学习活动，通过这些活动来培养学生的语言表达能力。读包括阅读课文、阅读报纸、阅读名著、阅读各类科技文章等，在读的活动中培养学生的阅读能力和文学

7、修养。写包括写作文、写日记、写体会等，通过写的活动训练来培养学生的写作能力。从而得出：听说读写的训练不仅能提高学生的综合能力，而且还能激发学生的学习兴趣，更能培养学生的自学能力，从而促进了学生整体素质的提高。　　总之，语文教学中实施素质教育，既是语文课程不断发展的需要，更是科技进步的需求，实施素质教育的目的是提高学生的综合素质，提升语文教学的效果，培养学生各种能力的养成，将来更好地服务于社会，为社会作更大的贡献。〔责任编辑：陈晨〕