《瀑布》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《瀑布》教学设计　　教学目标　　1.引导学生感觉瀑布雄伟壮丽的画而，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。　　2.指导学生有感情地朗读课文，注意朗读诗歌的节奏，韵律理解重点诗句表达的意思。背诵课文。　　3.帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。　　4.本课要求会认的字有：叠喻屏；要求会写的字有：瀑叠涌滩喻衬屏;要求掌握的词语有：瀑布，叠叠的，涌上，岸滩，比喻，衬着。　　教学方法　　学生自读，自

2、悟，理解诗句的含义。营造诗意的语文课堂。　　教学重难点　　有感情地朗读课文，理解重点诗句表达的意思，感受瀑布的壮丽。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学时间：　　2课时　　教学过程　　第一课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、揭示课题　　导语：同学们，你们谁看见过瀑布谁能简单介绍一下瀑

3、布这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。(板书课题：瀑布)　　二、初步感知　　1.大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　2.附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。　　①借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。　　②借助拼音读准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。　　3.找出不懂的词句，画上“”。　　三、教师检查预习情况　　1.检查字词的认读和理解情况。　　2.理解词语。　　3.检查读书情况。　　①这首诗共有几个小节分小节读。　　②指名读全文，思考：这首诗主要写了什么？作者是按

4、什么顺序观察的?　　四、布置作业　　1.熟读课文。　　2.课下收集瀑布的图片，文字资料。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二课时　　一、激情导入，激发兴趣。　　1.孩子们，你们知道吗大自然就像一位神奇的魔术师，它造就了变幻莫测的庐山云雾，水平如镜的西湖，还让我们拥有了如诗如画的瀑布。　　

5、2.这节课，让我们跟随叶圣陶爷爷，走进瀑布，去领略它独特的美吧！(板书：瀑布)　　二、初读课文，整体感知。　　1.学生自由读这首诗，思考：瀑布给你留下怎样的印象呢　　2.学生默读课文，思考：文章从哪些方面向我们展示了瀑布的美呢？　　(板书：声音样子)　　三、精读感悟，情感诵读。　　(一)学习第一小节诗　　1.诗中哪一小节描绘了瀑布的声音?　　2.指名读第一小节诗，其他学生思考：这是一种什么样的声音从哪儿感受到的?　　3.引导学生通过理解重点诗句来体会瀑布声音的雄伟。　　①“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。”还没到瀑布跟前

6、，就已经听到了它的声音，说明瀑布的声音一定很响。　　②“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程让学生模拟叠叠的浪涌上岸滩以及阵阵的风吹过松林的声音。引导学生读出瀑布声音的雄伟。　　(随机播放瀑布声音的录音)　　4.叶圣陶爷爷把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上

7、岸滩，阵阵的风吹过松林，你还能把瀑布的声音想象成什么?(发散学生思维)　　(二)学生自学二，三小节诗。　　过渡：刚才，我们未见其形，已闻其声了。如果让我们亲眼目睹，那又会是一番怎样的景象呢?我们一起来学习二、三小节。　　1.出示自学提示。　　●自由读一读二，三小节诗，你看到的瀑布是什么样的?用“___”划出来。　　●和同位交流一下你的感受。　　●美美地读一读。　　2.学生自学，遇到困难同位之间讨论。教师进行巡视指导，深入到学生中间去讨论。　　3.学生汇报　　①“千丈青山衬着一道白银。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百

8、强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“千丈青山”实际不是指千丈，是形容山高。“白银”是指瀑布。绿色的高山衬着白色的瀑布，