浅谈游戏在小学英语教学中的运用

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1、浅谈游戏在小学英语教学中的运用甘肃省会宁县侯家川镇葛家滩小学730711摘要：玩是儿童的天性，而游戏教学把培养兴趣和开发智力结合，能有效地调动学生学习英语的积极性，激发学生学习的兴趣。教师要将游戏应用到英语教学中，使小学生在玩中学、学中玩，达到寓教于乐的目的，提高教学效率。关键词：小学英语教育教学游戏运用游戏教学是指围绕教学目标以游戏的形式进行教学的一种教学活动类型。它以培养学牛.的创新精神和实践能力为核心，以创设学习英语的氛围，提高学生综合语言运用能力为目的。它能使学生在轻松愉快的情境中参与学习，探索新知,促使学生由形象思维向抽象思维过渡，起到“以趣激情，寓教于乐”的

2、作用，帮助学生从被动的学习转为主动学习，从而提高英语教学的效果和效率。那么，如何在英语教学之中运用游戏呢？一、小学英语课堂运用游戏进行教学的原则游戏作为帮助学牛.学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，在教学中应该注意游戏活动的原则：1.安排游戏要有目的性和启发性。游戏是支持教学目标的，没有贯彻教学目标的游戏是没有教学价值的。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。对那些学习成绩差的学生,在游戏中教师可适当给他们提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜。2.组织游戏有条不紊，活而不乱。做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。首先

3、，在开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，进行有效的引导。3.运用游戏注意多变性和学生的参与性。游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来，争着承枳游戏中的每一个角色，因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点、难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。二、游戏在小学英语课堂教学中的运用1.字母类游戏。在英语学习过程中，字母是最基础的部分，同时字母也是最不好学的部分，学生学习英语就是从学习26个字母起，培养学生学;>J

4、英语的兴趣和扎实学好字母对以后学好英语至关重要。在字母教学中我们可以采用游戏教学，把字母生动形象具体地展示在学生眼前，如：找好朋友，看图找字母等。字母游戏适用于低年级的学生，在一年级的课堂上，为了巩固英语字母的大写和小写及其顺序，我设计了找好朋友的游戏：首先我把准备好的字母卡片发给班里的每个学生，每张卡片上都是不同的字母的大写或者小写，然后告诉学生:有些字母不见了好朋友，请你们帮忙找找。第一步是要找出字母的“同胞兄弟”（即字母的人写或者小写），然后按字母家族的大小排顺序。找的又快又准确的就奖励一朵小红花。有些孩子不但自己很快完成任务，还热心地帮助了其他同学，课堂气氛温馨

5、又融洽，课堂效果良好，既掌握了英文字母的读法，也能跟着老师一起唱“ABC”歌了。2.词汇类游戏。单词教学是英语教学中的重要部分，掌握一定数量的单词是学好英语的前提。有些学生记单词不牢固，很容易忘记。为了能使学生更轻松更扎实地记住单词，我在单词教学中穿插一些游戏，如：单词接龙，卡片闪动，抢读单词等游戏。另外在复习一些不规则动词的过去式，我快速出示准备好的单词卡片，让学生边读原形边写下过去式，谁做的最快最好就能获得小红花。通过这个游戏充分调动了学生的积极性，使难记的不规则动词变得容易，有趣。而且在数字教学中，学生的听说反应是教学的重点，也是难点。如果一味命令学生读背，学生会

6、厌倦，不仅达不到教学目的，反而会降低学生的兴趣。如果能够在数字教学中开展体态语游戏能达到轻松记忆的效果。例如在1一10的数字教学中，教师边用手势表演，边教学生说。然后听U令，做手势，看谁做得又快又正确。学生兴趣盎然，教学效果很好。1.语音类游戏。学好一门语言最重要的是发音要标准。语音是人和人之间交流的有声语言,是听、说、读、写“四会”的基础。语音教学阶段较枯燥，在游戏中巩固语音既不会使学生感到乏味无兴趣，又能训练学生正确的辨音和发音。如：抢读音标,看音标抢读申词等游戏。2.句型类游戏。句型教学是英语教学的重点，也是难点。句型教学主要体现语言的结构。但小学英语教学的0的并

7、非一定让学生掌握语法规则，而是让学生的语言表达更加规范。通过游戏，可以唤起学生们丰富的想象，激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。当学生接触到一个新的句子，新的对话，经过讲解和机械操练能使学生有些印象，但是可能很快就忘记，为了使学生更牢地掌握对话句子，我们可以设计一些游戏活动，如：击鼓传花，小记者采访，抢椅子游戏等。总之，游戏教学是小学生喜欢的活动形式，它使学生在愉快的气氛中学＞J，并体会到学习的快乐，大大调动了学生的学习积极性，培养了他们的学4兴趣，从而提高了教学效果，为进一步学好英语奠定了良好的基础。