世界真美呀教学设计

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1、世界真美呀教学设计【一】:苏教版《世界多美呀》教学设计教学内容：苏教版国标本语文第二册《世界多美呀》教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解生字词语，能正确、端正地书写生字。3、积累描写颜色的词语，并能加以运用。过程与方法：1、通过朗读、想象、说话感悟课文内容。2、调动生活积累，感悟世界的美好。情感态度价值观：感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。教学准备：多媒体课件教学流程：第一课时(略)第二课时一、复习导入1、复习词语：A、出示小鸡图，引入：小朋友们，还认识它吗?今天，它要和我们做好朋友呢，你能读准它带来的词语吗?B、

2、认读词语。(多媒体逐个出现，学生开火车读，齐读)(表扬：真响亮;真好听;多美呀;)C、找出表示颜色的词语，读一读。(读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。)2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。这节课，我们继续学习第16课《世界多美呀》，跟老师一起写课题。(教师板书课题，学生书空)指导读好课题。3、引背第一自然段导入新课：下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。(出示图)瞧，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲(蹲了许多天)，蛋壳里的小鸡(先是睡着的)，后来(它醒了，看见四周黄乎乎的)。小鸡想：(整个世界都是黄色的呀!)(多媒体出示句子：整个世界

3、都是黄色的呀!)这是我们上节课学习的第一自然段的内容，下面让我们一起读一读第一自然段，感受一下小鸡醒来时看到的那黄色的世界。二、学文感悟过渡：小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的，它想：整个世界都是黄色的呀?这时，它一定还想知道蛋壳外面的世界是怎样的呢?(一)学习第二节1、抓住做法，体会急切(1)是呀，这时小鸡真想出去看看。它是怎么做的呢?请大家读一读第二小节，找找有关的句子。(2)交流句子，朗读感悟：A、指名学生读句子，说说你读懂了什么?相机看动画，指导读好词语啄呀啄呀、啄了很久。B、是呀，小鸡啄蛋壳，啄得那么累，时间那么长，你能把这种感受读出来吗?先试着自己读读，再指名读，齐读。

4、谁能连起来读读句子，让我们感受小鸡想看世界的急切心情。指导再读。2、朗读句子，感受美好(1)小鸡啄呀啄呀，啄了很久，它多想马上看到外面的世界呀，终于，小鸡在蛋壳上啄出了一个小小的洞眼，现在，你就是这只小鸡，让我们从这个小小的洞眼往外看看，(动画演示)，哇，你看到了什么?(学生交流：看到了蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河。)(2)看到这样的景色，你的心情怎样?为什么?那你能高兴地读一读吗?(先自由读，再指读，赛读，学生配乐齐读)(读的过程中评价、引导学生逐步把句子读好，点拨：他读得好吗?好在哪?听了他的朗读，你仿佛看到了什么?相机出示词句指导读好：蓝湛湛、天空是蓝湛

5、湛的;绿茵茵，树木是绿茵茵的;碧澄澄、小河是碧澄澄的。)并相机板书3、小结：小鸡在蛋壳上啄出一个小小的洞眼，看到了美丽的世界，让我们跟着小鸡一起再从洞眼里欣赏一下这美丽的景色，齐读第二自然段。(二)学习第三小节过渡：从小洞眼里看到的世界是这么美，这时小鸡它一定(很高兴)，它会说什么呢?【感谢您浏览本站!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(本站)是】1、想象说话，体会急切(1)相机出示原来世界这么美丽呀!指导读好。(点拨：是的，那么美的世界，让我们一起赞一赞吧!)(2)它还会说什么呢?(指导学生放开说)2、朗读句子，感悟急切导语：小鸡越说越开心，真想马上出去看一看，于

6、是它(出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。)(1)你能读好这句话吗?你可以一边读，一边想，想想小鸡当时的心情，然后把你想到的读出来。(学生练读)(2)指名学生读。(读后评价，指导读出小鸡想看世界的急切)3、齐读第三小节。(导语：小鸡从小洞眼里看到了美丽的世界，它还急切地想看到外面的整个世界，于是撑破蛋壳站了起来，让我们一起读一读第三自然段，感受一下。)(三)学习第四小节1、朗读感悟：钻出蛋壳的小鸡高兴地走出蛋壳，走到屋外，来到小河边，它叽叽、叽叽地叫着，它是在说(出示句子，学生跟读)。2、想象说话：A、是呀，世界多美呀，天空是()，树木

7、是()，小河是()B、还会看到蓝湛湛的什么?还有什么是绿茵茵的呢?(表扬：你真的有一双会发现美的眼睛!你真会观察世界!生活中的美好事物都深深印在你的心中呢!你一定是个很爱生活的孩子)C、除了这三种颜色，小鸡还看到了很多颜色美丽的东西呢?瞧瞧看，小鸡还看到了什么?(红艳艳的花朵、红通通的苹果、绿茵茵的草地、黄乎乎的小鸟)D、是呀，蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，还有红艳艳的、红通通的、紫微微的世界还有很多很多美丽的颜色呢!怪不得课文最后用了一个省略号!(板书：)让我们再来美美地读一读这句话。E、看到世界这么美丽，小鸡高兴地往前走，