职业生涯规划课程大纲(一天)

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1、职业生涯规划课程大纲课程对象：基层员工、基层管理者、中高层管理者、人力资源部门人员等课程时长：6小时（1天）授课方法：讲授、案例分析、短片观看、示范指导、模拟演练、头脑风暴、讨论、测评、互动游戏等课程大纲：【讨论】：您碰到哪些关于职业生涯规划方面的难题？  每人提出自己工作中难题，将这些难题作为案例在整个课程中地穿插、分析、演练，解决学员实际难题。 第一章、职业生涯规划概述一、为什么要做职业生涯规划？ 二、什么是职业生涯？ 三、为什么要管理员工的职业生涯？ 四、什么是职业生涯管理？ 五、职业生涯规划的类型、认识职业生涯发展体系与流程【案例】：孔子的职业生涯规划第二章

2、、如何制定职业生涯规划 一、设定目标（一）、目标的作用（二）、如何设定目标（三）、目标组合 【互动】：目标的设定二、职业生涯的9阶段（一）、成长、幻想、探索阶段（二）、进入工作世界（三）、基础培训（四）、早期职业的正式成员资格（五）、职业中期（六）、职业中期危险阶段（七）、职业后期（八）、衰退和离职阶段（九）、退休 三、职业生涯的5种方向（一）、技术型（二）、管理型（三）、创造型（四）、自由独立型（五）、安全型【测评】：职业锚、职业性向四、职业生涯规划八条原则（一）、利益整合原则（二）、公平公开原则（三）、协作进行原则（四）、动态目标原则（五）、时间梯度原则（六）、

3、发展创新原则（七）、全程推动原则（八）、全面评价原则 五、职业生涯规划管理工作的步骤（一）职业通道体系设计（二）自我评估体系（三）确定职业目标（四）开展评估，明确与职业目标的差距（五）依据自我差距，制定行动计划（六）构建匹配的职业发展支持体系 六、测评的技巧 【测评】：个性、团队角色、胜任力的测评七、职业生涯开发与管理模式  第三章、怎样做职业生涯规划一、角色分工（一）、员工的角色（二）、管理者的角色（三）、企业的角色 【角色扮演】：员工的职业生涯讨论二、职业生涯规划的调整（一）、自己不合格（二）、与上司不合拍（三）、与同事不合拍（四）、工作过于轻松（五）、对于这职

4、业不感兴趣。 三、跳槽的五大损失【讨论】：跳槽的损失 四、实现职业生涯规划途径（一）、摆正心态（二）、少说多做（三）、一专多能（四）、善于沟通（五）、善于处理人际关系（六）、帮助上司提高绩效【互动】：实现路径 五、公司面的职业生涯规划管理（一）、整合人力资源规划（二）、公布职业前程情报（三）、储备、轮调、晋升、淘汰管理（四）、与职业生涯规划匹配的培训系统（五）、职业生涯辅导（六）、教育训练安排（七）、绩效考核与生涯规划管理（八）、明星制度的建立 六、员工面的职业生涯规划管理（一）、个人测评与分析（二）、职业兴趣分析（三）、组织内外机会分析（四）、个人职业发展通道设计

5、（五）、准备达成目标的各项计划（六）、计划执行与进度检查（七）、职业规划书制作 【演练】：职业生涯计划书七、        员工职业生涯规划实施的要点（一）、建立职业生涯规划的前景1、管理人员与员工进行沟通，以勾画出员工未来可能达到的状态2、针对员工而非岗位3、生涯前景应对员工有激励作用4、积极建立员工个人职业生涯规划与企业发展需要的交集 （二）、运用能力素质模型提升各个阶段的能力1、找出能力的强项和弱项2、谈谈对自己能力发展的想法3、制定对能力发展进行提高的途径4、争取达成一致5、共同确定员工发展的行动步骤6、不断进行改进，并进行沟通 （三）、在进行职业生涯规划时

6、应避免的问题案例分析、示范指导【课程回顾】：学习总结与行动计划 【测评问卷】：1职业综合测验报告2.02管理人员能力评价表3职业满意度测试4霍兰德职业倾向测评完整的测评量表及常模5卡特尔16种因素测验6事业驱策力标准测试7职业取向标准测试8职业锚自我评价9职业性向(工作作风)标准测试10团队角色11大五人格测试12艾森克人格（测评问卷电子版提供给客户，选取关键及有代表性部分现场测评）