《诚实与信任》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《诚实与信任》教案设计作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：100一思　　自从我们班实践了有趣的作业后，很多学生都能在预习时就能对课文内容及思想进行一些深入的思考。而课文的主要内容已经在他们的填空题中充分交流过了。很多时候，我在设计课文教学思路时候，总是抛弃传统的读词读文，改为按他们所需进行教学。　　本课的预习作业中，很多同学以不同的题型关注到了本课的课题。在设计教学思路时，我就把课题的设计放在了首位。　　上

2、课伊始。　　师：今天我们要学习新的课文，题目叫——　　生：诚实与信任　　师：不对。是——　　我转身在黑板上写下了课题：一件意外的事　　孩子们很惊讶。见此，我又强调了一遍：“是的，一件意外的事！一齐读一读。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：其实我擅自给课文改了个题目，不过，

3、我认为我这个题目是有些道理的。你们说呢？　　沉默之后，学生们叽叽喳喳地说开了。我让他们举手一个一个说。　　生1：课文里写的就是一件意外的事情，“我”和小红车的主人的做法都很让人意外。　　生2：出车祸，本身就是一个意外。　　他们的意见大致一致。于是，我又追问下去。　　师：那么，请你们仔细读读课文，看看有几处意外。　　读文后，很多人举手了。　　生1：看电视时，有的司机撞了人后就跑了，但他不但没有跑，还主动留下了联系电话。这让我很意外。　　生2：小红车的主人不但没怪我，还要感谢“我”。这也是意外的。　　大家相互补充后，对

4、课文中让人感到意外的地方都有了明显的认知。但对于“责任应该在我。”这句话还没有注意到。我认为，在对于责任到底归谁时是应该有些争论的。于是，我引导他们学习前两个自然段，希望能找出另外一个意外。　　师：读读一、二两个自然段，看看事故是怎么发生的，责任在谁？　　读后。学生简述事故发生的经过。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

5、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：这次事故的责任归谁呢，从课文中寻找蛛丝马迹，来破破这个案子吧。　　一会儿，学生举手。　　生1：我认为，责任在小红车的主人，他的车头要是不超出停车线，我想这个事故就不可能发生。　　生2：责任应该是“我”。他从快车道进入慢车道，就应该先减速，而不应该等到了这儿再减速。　　生3：是的，这里的路线他都很清楚了。明明知道这里已经到了慢车道，就早该减速了。　　生4：不对，我认为两个人都有责任。小红车的主人应该停好车。（生5插话说或许是空间太小，停不下来。）毕竟是他没有停规范。（我也

6、插话说，是的，规则就应该好好遵守。）而“我”也大意撞到了人家停着的车。　　听了他们的发言，发现大家的看法已经比较全面了。于是，我引导他们回到课文中来。　　师：听到大家的争论，我们不难发现，小红车的主人也是应该付有责任的。只不过存在着谁要付主要责任的问题。想一想吧，此时又有了什么意外呢？　　学生沉默。　　师：“我”认为责任在谁？　　生：哦，知道了。“我”把责任全部揽到了自己的身上，没有丝毫责怪小红车主人的意思，很出乎我们意料之外。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

7、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：我这个课题看上去是很不错对吧？但是，课文另有题目，《诚实与信任》。他的妙处在哪里呢？好好想想吧。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。