小学语文《放弃射门》说课稿

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文《放弃射门》说课稿　　要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是小编收集整理的小学语文《放弃射门》说课稿，希望对您有所帮助!　　小学语文《放弃射门》说课稿　　《放弃射门》是小语教材第十册第八单元的首篇课文。讲了福勒为了避免踢伤对方守门员西曼而放弃射门的感人场面。从而体现了福勒高尚的体育道德风尚。由于是最后一单元的课文，所以训练重点要综合体现整册教

2、材训练点，但还要把“阅读时要有独特的感受落实在教学中”。教者要全方位考虑。针对此情况，我确定教学目标为：知识目标1、学会本课的生字、新词;2、有感情朗读课文，理解课文;能力目标：学习运用作者对比赛场面，运动员动作，语言的准确描写的方法，写一段比赛场面。情感目标：理解课文的同时体会出福勒高尚的体育道德风尚。　　1、开拓学生思维，培养了学生思考问题的多向性、灵活性、和创造性　　2、落实新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异，尊重学生阅读时的独特感受。　　(一)、创设情景，激发情感时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣

3、，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　现在的孩子喜欢足球的特别多，有的学生为了观看世界杯，宁可不睡觉，不吃饭，真正达到了废寝忘食的地步。因此对于这样一篇描写足球的文章，肯定能激起学生学习的兴趣，但老师如果不在导人上下一番功夫，想引起学生情感上的共鸣也是不容易的。所以我是这样导入课文的：告诉老师，你最喜欢哪一位球星?学生纷纷举手讲自己喜欢的足球明星。

4、什么贝克汉姆、贝利、欧文……喝可真不少。我接着说：王老师也是一个超级球迷，我最喜欢的球星就是罗纳尔多。下面先请大家看一段罗纳尔多的精彩的射门镜头，记着，看后要有话可说。(看罗纳尔多射门的录象集锦，下面的学生都他精彩的球技所折服，一片唏嘘声)看后有的说：罗那尔多我爱你、他带球的水平太高了，我真佩服他;有的说：那足球就像粘在他脚上一样;还有的说：我体会到了行云流水的含义、射门太激动人心了……　　我紧接着小结过度，足球的比赛归根到底其实就是射门的较量，射门是足球比赛最辉煌的，但我们今天即将要学习的《放弃射门》也同样辉煌　　板书：放弃射门　　(二)、切入重点，分析写法　　本

5、文场面描写精彩，是个不可多得的写作例子，所以教师要抓住这个写作契机，对学生进行耳濡目染的写作渗透。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　首先我让学生快速浏览课文，找出课文的那一段写了福勒放弃射门?学生马上找到了是第三自然段。这时我马上说：仅仅是福勒射门和放弃射门的一瞬间，作者用

6、这么大的篇幅，把当时紧张、激烈、扣人心弦的场面再现在我们的眼前，我们好象真的看到了一样。什么原因使我们有如此真切的感受?有什么窍门吗?接下来我以大屏幕出示另一篇福勒射门的文章，让学生与书中的描写相对比，看看哪一篇更好，好在哪里。“当比赛进行到63分钟时，福勒带球冲破，直插对方禁区。这时禁区里只有守门员西曼一人，即使技术平庸的前锋，也能将这个球射入。这时的西曼要用自己的身体堵住势在必进的足球。福勒已经完成了百分之九十的破门动作，只差最后一击。因为西曼扑到他的脚前，所以，他猛地将脚收了回来。于是摔倒在地。“　　学生发现：这段话少了许多人物的动作描写，还少了许多介绍当时紧

7、张、激烈场面的词句等。　　我及时总结：“是的，要想把当时那精彩的一瞬间用你的笔写下来，就需要紧紧的抓住人物的动作，心理活动以及人物的神态来进行刻画。同时还要把当时紧张的气氛描写下来，让读者了解当时的情况。”　　通过这种对比的教学，学生设身处地地了解到如何写精彩。比老师费劲口舌的去说，去指导要省好多力气。真可谓事半功倍。　　(三)、应用学法，创造性表演时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)