如何抓好2011届毕业班的语文教学

《如何抓好2011届毕业班的语文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、如何抓好2011届毕业班的语文教学——在沙堆小学2011届毕业班主科教师会上的交流材料余庆县沙堆小学：田明亮各位领导、老师：大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为我校本届毕业生的小学学习生活画上一个圆满的句号，当然同时也是为学校和自己增光。下面，就我个人而言，如何抓好毕业班的语文教学工作谈谈我的一点粗浅认识。以供各位参考。一、我校毕业班学生的情况分析作为班主任兼语文教师。作为任教该班语文学科三年多，当该班班主任三年多。我对我班的学生有一个较为深

2、刻的了解。1、典型的“阴盛阳衰”三年多来，每次考试下来，能进入班级前十名的男生为0，后十名的男生为9.上90分的无男生，下40分的无女生。2、两级分化严重每次考试下来80、90多分的有近15人，但30、40分的也有10多人。3、基础差，主要表现是拼音和书写，其次是简单的字词。4、班级纪律差三年多来，我班一直是学校领导批评的对象，主要表现有：班级卫生状况差，学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强，良好的学习风气还未形成。用一句土话说；这是一个典型的烂班。作为烂班班主任，我有时是既伤心，又伤神。人多（51人），底子薄，现状差是我对我班的评价。着眼现实，是不容乐观，展

3、望未来，是一片茫然。面对这样一个班级，面对校领导给予的厚望。我不得不说；今后的路还艰难着。二、我个人对抓好毕业班工作的一些想法1、抓学生思想教育一个人，如果思想不端正，做事自然成功率不高。毕业班学生思想浮动性大，一是认为自己快毕业了，不在乎什么，二是认为自己成绩不好，已到了看到萝卜是窝菜的地步。以难为难。等到明年的四五月份，学生的这种思想表现得极为突出。作为班主任，这个是必须要引起重视。记得我读小学六年级时，我们的班主任经常对我们说：同学，不怕你不行，就怕你不学，只要你爱学，不行我负责。就这简单的一句话，解除了无数后进生的重重顾虑。使学生有信心学习。2.抓基础

4、主要是拼音、书写、简单的字词3、抓学困生抓好学困生是教学总体成绩提高的保障。4、注重教学方法切勿让学生厌卷学习该开展的活动照常开展千万不要让学生失去信心。随时保持学生的信心百倍5、提高授课艺术，向40分钟要质量一节课，要引导学生理清知识点，把握重难点。学习一些学习方法。掌握一些学习技巧。6、托宽学生知识面。一是有利于丰富学生知识，二是有利于对接毕业考试中的课外阅读和短文的做答。7、多用时间，要在这一年里做好以上事情，必须得多用时间。一方面多用时间学习自己的授课技艺，学习经典的教学方法。二是多用时间来管理引导学生，让学生有一种紧张意识，不显得拖拖拉拉，懒懒散散。

5、8、加强积累，强化训练小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中积累语言材料。3.能在生活中广泛积累语言材料。     （一）积累的类型主要包括：     A．教材方面：     ①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。     ②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。     ③词语板块：成语，分类

6、描写的词语，反义词与近义词，关联词等。     ④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句。句子的改写等。　     ⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。     这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。     B．课外阅读方面：     把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。从五年级起，我就引导学生写读书笔记。这对丰富学生的课外知识是有较大帮助的。     C．生活方面：     将在生活中运

7、用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。         9、家校结合，形成合力毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之二以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师

8、生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共