浅谈体育高考特长生的培养对策

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈体育高考特长生的培养对策　　一、我国体育高考特长生培养现状　　1、我国体育高考特长生的体育训练现状。目前我国对于体育高考特长生的训练主要集中于日常的训练以及学生体育特长的训练上，主要以学校或者班级为集体进行集体训练和个体训练相结合，还有一些学校会采取根据学生擅长领域的不同进行分组训练，以达到更好的训练效果。集体训练是人数在20人以上的训练，一般是进行一些比较日常的训练，这种训练方式可以营造出集体训练的环境，在训练中

2、有利于形成互帮互助的训练氛围。分组训练相较于集体训练更加有针对性，是将训练目标、自身特长有相似之处的学生分组进行训练，这样的训练有利于增强学生的特长项目，训练也更加有效率。最后就是个人训练，一般我国国内的个人训练较少，这种训练方式一般是学生与教练一对一，针对学生的个人情况进行相对应的训练，这種训练耗费的人力、物力、财力都比较大，国内很少使用。所以，国内的体育高考特长生的体育训练可以说是比较专业、比较负责任的，训练出来的特长生也是十分优秀的。[1]课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的

3、估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2、我国体育高考特长生的文化课教育现状。我国教育对于体育高考特长生的文化课教育比较忽视，尤其是在教师的眼里，体育特长生训练更为重要，应当以自己的特长为主，而忽视了对学生文化课的教育。其实从历年来的体育高考特长生的录取情况来看，文化课的重要性就很明显了，文化课不达标的特长生录取率远远低于文化课优秀的特长生的录取率。　　在体育高考特长生的日常训练中，文化课的学习也是必不可少的，根据研究调查，大部分体育高考特长生在

4、平时的学习中，文化课与训练的时间比例约为3：1，在这样的比例之下，体育高考特长生得到了合理的文化课的学习与日常的训练，而且大部分教师会根据不同学生的基础安排不同的课程，所以学生的文化课与体育训练都得到了提升。　　3、我国体育高考特长生高考现状。我国体育在高考录取的过程中与普通文化课不同，它不仅要求学生具有一定的文化基础，还要求特长生自身的特长考试成绩，因此体育高考特长生在高考过程中的压力是十分大的。　　由于地区的不同，考试项目也会有所不同，但是基本上都会有身体素质项目以及专业技术项目两个考核项目，其余的学校可能还会增加辅助技术项目。身体素质项目主要包

5、含了100m、800m以及各项基础的身体素质检测项目；专业技术项目包括田径、篮球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、乒乓球等项目，学生选择项目之后不可修改，根据两个项目的考试成绩记为高考的体育成绩。学生的录取是按照全国的体育专业招考分数以及文化课成绩进行录取。　　二、我国体育高考特长生的培养对策课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1、处理好学

6、习与训练之间的矛盾关系。在体育高考特长生的学习过程中，难免会出现学习与训练之间的矛盾，如果处理不好学生的训练与学习之间的矛盾，学生在学习中不专心，训练中不能集中，对于学生的学习和训练都有很大的影响。而出现这种矛盾的主要原因就是精力的分配不均匀，所以首先要做的就是分配好学生学习与训练的时间与精力。　　首先在学习上，由于体育高考特长生比较特殊，所以教师在上课的过程中应当注意培养学生学习自主性以及学习的效率，使学生在有限的时间精力下，学到的知识更加灵活，掌握得更好。其次就是在体育训练上，要培养学生以最短的时间达到最好的训练效果的能力，不能在训练时间去想文化

7、课，从而达到有效的进行文化课的学习以及日常的训练。　　2、重视提高学生学习内驱力，激发学生学习主动性。体育高考特长生主要的兴趣在体育训练方面，对于文化课基本上没兴趣，所以想要提升学生的文化课的成绩，首先就是要提升学生对于文化课学习的兴趣，学生对于学习产生兴趣，会使学生有内驱力去学习文化课。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　培养学生的学习兴

8、趣，首先就是让学生在学习文化课时感觉文化课的趣味性。其次，课堂氛围的活跃也十分重要，教师在教学的过程中，可以