基于社会互动理论的高校发展路径研究

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1、2011年8月大庆社会科学Aug.，2011总第167期第4期DaQingSocialSciencesSerialNo.167No.4·教育与教学·基于社会互动理论的高校发展路径研究蔡芳萍，王洪斌（大连大学高等教育研究所，辽宁大连116622）［摘要］基于社会互动理论谈高校发展路径，是从教育的角度来看社会，亦是立足社会分析教育，有助于教育事业的发展和社会的发展。高校应选择以大学文化与大学精神引领发展、以吸引与稳定优秀人才促进发展、以产学研相结合赢得发展、以质量监管体系保证发展的发展路径，促进高校与社会的互动发展。［关键词］社会互动；高校发展；路径选择［中图分类号］C962%

2、［文献标志码］A%［文章编号］1002-2341(2011)04-0131-03如今高校面临着高速、高效、高水准发展的社校发展路径，是从教育的角度来看社会，亦是立会所提出的严峻挑战，高校怎样才能担负起自身足社会分析教育，有助于教育事业的发展和社会的责任，如何与社会和谐互动以求探索出符合其的发展。自身发展的变革路径，值得深思，因此，基于社会二、高校与社会互动分析互动理论对高校发展路径的研究也更有价值和意义。“农夫朴力而寡能，则上不失天时，下不失地利，中得人和而百事不废。”这句出自《荀子·王霸一、社会互动理论的内涵篇》的话，意思是让农民质朴地尽力耕作，不要太“社会互动”,即社会

3、相互作用,是指在一定的疲于奔命，则不会错过农时，也不会失去肥沃的土社会关系背景下,人与人、人与群体、群体与群体等壤。所有做事的人都这样专心的尽职尽责，那么所在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。有的事情都不会荒废。我们想把教育办好，把高校互动论是社会学中的一个颇为引人注目的理论视办好，也将这“天时地利人和”的思想用于高等教角,它研究人们如何在日常生活中进行交往。人们育管理，在与社会互动的大背景下，充分利用高校总是处于创造、改变他们的生活世界的过程之中,发展的“天时地利人和”的条件，以求探索出更有具有一定的自由。在社会学理论中“,社会互动”这利于高校发展的道路。一概念是

4、指行动者之间通过信息的传播而发生的（一）高校发展要与社会需要互动。相互依赖性的社会交往活动“,行动者”可以是个1.是高等教育大众化的需要。这些年，中国的人,也可以是群体。在教育社会学中,不同的社会高等教育确实实现了跨越式发展，高等教育规模互动理论家、教育学家对社会互动与高等教育之居世界首位。庞大的高等教育规模确实展示了中间的问题并没有形成统一的认识。但是,不同的社国高等教育发展的成就。但是，高等教育大众化带会互动理论的研究与主张,从不同方面丰富了有来的最直接最紧迫的事是高校毕业生就业形势十关社会互动问题的知识。基于社会互动理论谈高分严峻。社会最需要什么样的人才，高校就有目的

5、［收稿日期］2011-07-21［作者简介］蔡芳萍（1985-），女，江苏徐州人，硕士研究生，从事高等教育管理、高等教育社会学研究。·131·地培养能够胜任的人，这是其独特的使命与责任。技能线过长而熟练程度远远不够。企业的要求和在高等教育大众化形势下，高校就要提高教育质高等教育的现状两者发生了强烈的碰撞。因此，应量，让学生们真正学到知识，提高学生综合竞争大力发展高职教育，走校企合作之路，将高校的培力，从而为就业做好准备。眭依凡教授认为，大学养目标与社会发展需要紧密联系，使高校更好地以探索、追求、捍卫、传播真理和知识为目的，负有服务社会，担当起为社会负责的使命。引导社会价值观

6、和社会行为之使命，对人的素质（二）高校发展要与区域经济互动。作为高校，改善和提高、社会文明进步和国家发展具有不可在很大程度上是所在地方的自然、人文环境的产替代的重大影响力、推动力，大学有对国家对社会物，是这个区域大系统中的一个子系统。那么学校[1]高度负责的使命。高校与社会的互动是高等教育的办学特色就应该主要体现地方特色，即体现区大众化教育形势的需要，也是教育服务社会的需域经济支柱产业发展的需要，体现区域经济新兴要。产业的发展方向，体现经济社会发展对人才素质2.是创新型人才培养的需要。培养和造就创新的综合要求。首先，高校的建设发展与城市的建设型人才，不仅是创新教育理论的核心

7、、现代教育培发展息息相关。高校要依据城市来建设和发展，城育人才的指导思想、高等教育的办学理念和根本市很大程度上依据高校来提升档次和水平，并拓目的，而且是社会主义建设的需要、民族振兴的需展新的人才空间和市场空间。从一定意义上讲，高要。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是等院校的多寡和规模档次的高低，决定着一个城[2]一个国家兴旺发达的不竭动力。”这是一个伟大市品位的高低和扩张的快慢。其次，高校与城市所战略思想，是对世界关于国家民族存亡、兴衰、发具有的各自不同的发展优势，为双方的互动发展展理论的重大贡献，是对我国