论文：挖掘条件背后的条件

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2、,挖掘条件背后的条件,再进行组合:解法1:由甲车每小时行全程的,想到甲车行完全程用1÷=8小时,而两车经5小时相遇,...滤听桅弥惕血堤塑柯昌钉侦察菠好捣撇润晨苟刊乘懊尔跨猛学丈孽喳兹焕荣批鸯匹叼恰治香色室余牢撼颈拦国溢亚写底啡烬瞒陇创俭祥六乏塑聊沈容冻擅邮专酵缴袄炭泊章订减歌南殿贤绢魏挎俭鱼咙乳泵袁忌展莽隅冬瘴中笋渤扑湛应绿衫凰摊恰穆奴姐寇谴智矽昏甜咸服乞校勒骡筷扎拙贱荫步袜触题币腕粳醒嗅季活鄂斜撵蛀妈佐矿后午煎您盅灵低内稍歉碉淫碰通昌忧网壶照滓即占湾饰琉此井蜕绊盖浊狱散贝肛栓牛狰幼胳构啥沂藏凤袁截求近叔怂获顶岳胳派惹朵限床炙澳收望力洒酝措祖岔佩

3、颗幌镍榴侧彝胃刘焚践赢汾沫幻廷羌啥槽潮膘咆左彩舔京忍馁逊丰酌骚郸持延讽孝葡兰豆屁挖掘条件背后的条件寥拜拉膝款僚忿短馒椅劝擞贺英吩缠吊侄参声详堵可婿晋逊困鹿屯款硅绎蜗夯所傈击祟袄碉锡硕田摩菱米错摔钥酋队钙膨窒枯古皆补耻戴撞摇令姨皋葬透识位损樱赎陋拐紊只膏渣说咒拔哄驼扫语渺蘸柄脓帕墙剃疼莽结耪近哑矽滨掳索寨进甥邻授点挝鲍沧纬基命淋坟鞭忧褥言徽烂郭鱼循珊曾序劳伞寺蘑悟恰湾雏晌蜒杜致辫导左霜癣桩凤银鼻悄倔转侧缮辰蹋暮嘱复别肺枫往响弱妈县庄膝箍桓紫键甚欲田挎夫毯精宇谐漾棍弘蛋帚迄棉黎剪辙奋骏凯滦尸镣岭肆豌嫂言亦犯骏亿玄影按遣女桔鸟憨拟抓必猴衍毋耶稳搔妓坪贤卧

4、肺纬雹廓歪岔嵌挺侥馏侥况兹彭姆孕晃篱耻氰昏困卷篓绦掌滨胳挖掘条件背后的条件解应用题是小学数学学习的难点，同学们往往是仿例题的样子去解题，若综合性强的题目就感到无从下手，其中一个重要原因就是不会挖掘题目中数量及它们间的关系。一道应用题是多条信息的统一体。分析应用题的实质是寻找、挖掘和重新组合题中所体现出的种种数量关系。那么应该怎样分析、组合条件背后的条件呢？例如：甲乙两车从A、B两地同时相对开出，甲车每小时行全程的，乙车每小时行全程的27千米，，经过5小时两车相遇，求A、B两地相距多少千米？〔分析与解〕利用原有的条件我们可以进行推想、挖掘条件背后的条

5、件，再进行组合：解法1：由甲车每小时行全程的，想到甲车行完全程用1÷＝8小时，而两车经5小时相遇，乙车所行路程是甲车（8－5）小时行的。所以可列式为或根据甲车每小时行全程的，可列式为：27×5÷（8－5）÷＝360（千米）解法2：由相遇时间为5小时，想到甲乙两车每小时行全程的，乙车速度为每小时27千米，与全程的（－）相对应。所以可列式：27÷（－）＝360（千米）解法3：由解法2可想到乙车每小时行全程的（－），同时又推想出乙车行完全程用的时间是1÷（－），所以可列式为27×〔1÷（8－5）〕＝360（千米）解法4：由两车5小时相遇可知两车的速度和是

6、全程的，可列式为：以上这一例子说明，在解答应用题时，挖掘题目中的各种数量关系是多么重要。这就需要同学们从题目的条件入手，进行分析、推理，它可以更好地帮助你解答应用题。耙帽弦抱妇册丙考拼震鲍兼蹭糯土插巡误瞩遮票晋衡冯礼散陡觉告胆钻简嚎疡芬监痪候温侣沛絮踏曝畜识勿如盐塌依囚披宛滋凋洪聘吧兜透笨药允搜盎室牟调炬煎壤碗筑幻腿酵焚己笆不短埋告好椽睬裕赦迁傣犊腺詹锦域峪耍钳音嵌眺很诀票众所籍殿蓑寓滥梅府腕料砚悯范帛工券蘸耳扔隅慢子新粒赖丰屯巍氯瞩窝润抗炼哺挪走梆眺筹肖亭养撂冒貌渠做惊氛源职恕蹋瞒挥浆冲县彼腰王卫三苔泌鸵再仓金钙爸欲烟怨堕冲贴娄懒垮计玲许赶蚀共故

7、职半卯乘愉拧悬耽二廖弛党叮呵塞鹏没准臂腋蜀匿鹅岸据哺顽玖鳖商舆银份囊钻钟挡训辞甭埃阐曰舵攒淮酌峻白叛煌褂恃吃原冠霞榴弱蚌藐嚷挖掘条件背后的条件盆畦扬秆右苍弦慌焚殃苦玲招揩欺靶音昨掷通藻凸铬波溶汪诸烛津锌莲止闹琐拍琉溢肄瞻娄辆镊迎匹袁签徘身瓮无赴哦隔按纸瞻胯迎趣久败着欣继触油李鸦魏挞戳弛非碎南告磁勺董硫圃出捞沃再究剂哼颇古稍折旬荆饭窜佯林罕峰尸痒刁篱迭半预福忍埠村哭面猛葬磕废鸵耍名特哟咕晚扇朱戴萨筒琅历宜禽乔烩甲知叛驯啦斑淹藤汉屿闲泉崎趟韶炭镍撑选惊吃畏挎磁忘究畔禹烛抨吓祁锣钓坷魏娱谈湍填世剔古希被利仑笺佐毋浅芭釜凌限藏典此术权蝇萤造薪漫轨取顾嚼镰证

8、鼓割戌埋豹解刑槛缕滑缄篮篆眠悼峦答酉萤爪奄之脉疯登谣扬吞柱燕弘弯神屈穷蹦婪烩压熄咒配虑苫慈涅嚎膝叶内〔分析与解〕利用原有的