积累在写作中的重要作用

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1、积累在习作中的重要作用五华县龙村镇樟华小学温银华小学阶段的习作对老师和学生来说都是一个比较头痛的问题，写作文难，写好作文那就更难了。随着课改的深入，越来越多的老师意识到写作对提高专业水平的重要性。写作过程中具有丰富的想象力、培养学生的写作兴趣固然重要，乐于写，勤于写作，就是不见学生的写作水平起色。但对如何提高写作水平却苦于找不到窍门，假如有窍门的话，我认为那就是如何学会积累。写作需要有以下三个方面的积累：一、词汇积累在小学生初学习作阶段，写作文对他们来说还是比较陌生，经过老师耐心的指导下，他们会按习作提纲的要求来写，但普

2、遍学生感到没有什么内容可写的，即使有内容了也找不到合适的词汇来表达，因此写出来的作文干巴巴的，不生动、形象，更吸引不了人的眼球。如此可知，学生积累的词汇相当少。例如：有一个学生在写一篇关于《我的同学》的作文中，他想表达他的同学上课很专心，他就写到他同学上课非常认真听讲，我想若把：“认真”替换为“聚精会神”、“专心致志”的话就更具有吸引力了，也更含蓄了。那么词汇的积累，在于平时学习课文或阅读课外书籍时，把有比较生动形象的词语摘抄下来，并去理解词语的意思，也要学会运用，在以后的写作中能够懂得应用，那么文章中具有丰富多彩的词汇

3、的话就自然吸引人了。二．句子积累我们的国家上下五千年历史中拥有灿烂的文化。对于词语来说，种类特别多，更难的就是一词语多义，目前很多学生急于求成“绕道”，市面上的《优秀作文选》、《满分作文》等等，就是学生的法宝了，大部分学生都是仿照作文选来写，一点创意都没有。而有的学生更是完全照抄照搬的，这说明根本就不会写。有些学生的作文虽然是自己写的，但枯燥乏味。因为他们只会使用平铺直叙的方法，用的语句很平淡，简直就是流水账，这样的作文怎么会吸引人呢？针对这种现象，老师必须教会学生积累句子。积累句子就在于在平时学习课文时，文中出现的一些

4、优美句子让学生去赏析，使他们领悟这些句子属于什么句式，这种句子在文章中又起到了什么效果。同时也把这些优美句子摘抄下来，自己再来仿写类似的句子。如四年级的《桂林山水》的课文中，描写漓江的水之美时的句子：“漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得像一块无暇的翡翠；漓江的水真静啊，静得像一面镜子。”这种句子既用了排比句，又用了比喻句，层层深入，更加突出漓江水的清、静、绿。桂林的山也是用这种句式来描写，突出了桂林山的奇、秀、险。这种句式写出来一看就有一种身临其境的感觉，也很使人向往桂林的效果。不仅课文中能积累

5、句子，课外阅读中也能积累许多优美的句子。句子的句式种类多，例如：夸张句、比喻句、拟人句、反问句、疑问句等等。首先让学生理解这些句子的句式的意义和用法，也不能盲目使用，同时也要学会仿写这些句子，也就是学以致用。如果积累了丰富多彩的句式的话，那写起作文来就游刃有余了，写出来的文章也就有滋有味了。三、阅读积累阅读和写作历来是相辅相成的，古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。也就是说只有通过阅读大量的书籍，才能积累丰富多彩的词汇。语言表达技巧等方面的问题，也只能在阅读中获得感性认识，然后通过长期积累逐渐形成，就凭提高写作这点来看，

6、阅读对写作的作用是不容置疑的。因此，我经常组织学生订阅了《中国校园文学》、《少年文艺》等刊物。学生阅读课外书籍有好处很多，对写作来说就有三方面：一方面是开拓了学生的视野，让学生“见多识广”。二方面学生可以把比较好的题材摘抄下来，方便以后写作借鉴。三方面就是让学生学写那些文章的写作顺序与构思。在学生们在阅读过程中不仅阅读能力得到很大的提高，由于激发起了学生写作文的兴趣，作文水平也得到很大的提高。阅读也是写作的开源的主要渠道之一，不能急功近利，只读作文选之类的话，这样会助长学生的依赖性和懒惰性，老师要正确引导学生多读文学性和

7、科普性的书籍与报刊，更要指导学生从书中间接认识生活、了解生活、体验生活，积累丰富的、优美的句子，写出作文的真情实感，这样才有助于提高学生的写作水平。阅读能促进思维能力的发展，比如，在阅读教学中，要引导学生品味重点词句，并培养学生的比较思维能力和思维的具体化，在感悟理解课文内容与思想中培养学生的归纳概括能力。在构思指导中与训练学生的思维条理性和层次性为主旨。总而言之，写好作文不是一件很容易的事情。就算再聪明，也需要在生活中和学习中点点滴滴的积累，学会积累才能写好文章。