浅谈学生的学习方式的转变

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1、浅谈学生的学习方式的转变摘要：新课改的口标之一、提出了转变学生的学习方式的任务，即：改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。但难点就是;找不到改革的固着点，木文结合美国教育，立足于现实，坚持扬弃的原则，浅谈一下转变学习方式的儿个关键的入手点。关键词：学习方式；尊重；自由；激励有位屮国教育评论家曾这样描述屮国的传统教育：“在教室里，坐着的是学生，站着的是先生。而在精神上，恰恰被颠了个儿，站着的先生始终占据着至尊地位，学生坐着的躯休里隐藏着的却是一个个战战兢兢地站着乃至于跪着的灵魂。”《基础教育课程改革纲耍》提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师指导下

2、主动地、富冇个性的学习。本次课改的重点之一：就是要让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探究与合作的学习方式，逐步改变以教师为屮心、课木为屮心和书木为屮心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。但是改变这一点很难，难在找不到改革的固着点，找不到改变的生长点。“美国的课堂上学生学习口主，积极提问题，大胆发表口己的意见，气氛活跃；而我们的课堂上学生不敢也不会提问题，不主动交流。“原因是什么？---'中美文化的差异'。任何教育现象都可以从他所赖以生存的社会屮找到根源，都打上了这个民族的文化传统和文化特性。我们谈美国的教育，看到的必然是是他背后所蕴含的美国文化。只有这样

3、，我们才能准确找到借鉴美国教育，推动我国教冇改革的冇效路径。下面我从几个方面谈谈我眼中的美国教育：尊重尊重是美国教育文化的基础，在美国，一个颇冇名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖III书的年轻人，他缩着身了在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中,头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会，一•位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从

4、而创造了今天的业绩……”不难想象，没冇那一句尊重鼓励的话，即使给年轻人再多的钱，他也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量!美国的学校教育，时时处处让我感到对人的尊重。老师们无论任何时候、什么场合与学生接触，都为学生树立了友好、和善、礼貌的典范。校长每天早上都是第一个到校，见到学生老师主动向学生问好。这与我们国家的学校是截然不同的，我们是要求学生主动向老师打招呼，很多时候学生向老师打招呼，老师连理都不理。述冇大量的学生见了老师躲着走或者假装没看见。我觉得我们老师做的也不好，俗话说予人玫瑰手有余香，我们老师苛刻地要求学生做到的，为什么不亲身躬行呢。还有在学校里，老师

5、从来不批评学生，甚至老师讲课的吋候打断老师的教学，老师都会主动停下课来为学生解答。曾经有个老师很是不理解，美国老师的冋答是：“他们还是孩子”在他们眼里孩子犯错误是不可避免的，学生问问题是很正常的事情。联系我们的平时所做作为，我们感到脸红和羞耻，我们曾为学生打断我们讲课的思路而生气我们曾经因为学生犯了错课而批评他们或者体罚他们，为什么我们不能给与他们更多的微笑呢？有位老师记录了这样的一件事：在美国课堂上经常看到讲课的老师或坐或跪辅导学生，不管是五十儿岁的老人还是二十儿岁的年轻人均是如此。我曾在心里想，如果是我，我肯定做不到。他们对孩子的那份尊重让我汗颜！我也忍不住责

6、问自己：我是否从内心里尊重每一个学生？到我们的课堂里走一走，有时候会看到怒发冲冠的老师对着学生发火，有时候会看到因为各种各样的原因被老师罚站、罚写作业的学生。我们也在说尊重学生，但是停留在口号上的多，落实到行动上的少。网络上曾经进行过这样的讨论，中国教育最缺什么？一位教育家认为，中国教育最缺的是对人的尊重。学校里官本位意识太浓，政策、常规、课题研究无不自上I佃下，教师作为教学的主体2—，得不到真正意义上的尊重。从班级的出发，教师恰如现在的一把手，来口上面的监督多，來自学生的监督少，平等意识十分缺乏，学生很少得到真正意义上的尊重。尊重学生是进行教育的前提，没有对学生

7、的尊重，一切所谓的教育都不能称之为教育。对学生的尊重，归根到底是对学生个性的尊重。美国学生是为自己的理想和需要而学习的，而我们的学生呢，为老师学，为家长学，很少冇为自己学习的。我们的学生除了升学之外，却往往不知道到底为什么而学，除了考试完成老师布置的作业，不知道该干什么，浪费了大量的时间和精力，学了他们不需要的东西。曾经冇人对比国内外课本，我们的知识侧重于传授和记忆，知识偏难，而美国的课木侧重于人性化需要，鼓励孩子的创造，甚至美国的初屮和高小生每个人都有自己的课程表，老师为了学生的需要单独给他们上课。甚至有个学校为给毎个学生排课程表用了三个月。如果我们也能够为我们

8、的学生捉供