30、一次成功的实验

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1、课题30、一次成功的实验主要备课人赵红艳第　　　八　　单元（章）共　　2　　课时教学目标1、会认、会读13个生字、词语。2、2、有感情的朗读课文，明了实验过程。3、理解课文内容，培养团队合作精神。教学重难点1、通过分析人物动作和对话体会人物思想感情。2、理解课文内容。教法设计实验法、品读法学法设计讨论法、表演法教学具准备挂图、字卡教学流程教师活动学生活动设计意图第一课时一、趣味导入。1、说明试验方式，组织学生四人为一小组做课文中的实验。2、组织学生讨论试验成功与否的原因所在。3、指导学生回答问题，明确课文分为实验前实验过程、试验后三个部分来写。二、初读

2、课文，感知大意。1、组织学生自由读课文，与学生讨论。1、与学生分组进行实验。2、讨论试验成功的原因和失败的原因所在。3、独立思考问题。1、自由读课文，感知课文大意。创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生边读边思考的好习惯。尊重学生的朗读体验。把课文和感知内容有机的结合起来教学流程教师活动学生活动设计意图2、巡回指导。3、出示问题，让学生再读课文：实验是谁做的？是个什么样的实验？三、学习生字词。1、出示生字词。2、指名读字词、纠正字音。3、示范难写字的笔画写法。四、作业布置抄写本课的字词。第二课时一、回顾上节内容，再读课文。1、出示字词。2、组织学生快速

3、浏览课文，熟悉内容。3、引导学生深入学习课文，自由读课文。二、精析课文。1、指名学生分段读1至3段，让学生边读边思考大意。2、分组讨论生字词，读准字音，读通句子。3、边读课文边思考答案。1、学生读字词。2、比赛读字词。3、看示范，练习写生字。1、进行自此读写练习。2、速读课文，说说文章大意。3、再读课文，探究具体的实验过程。1、说出瓶子，铅锤所代表的“井”和“自己”等调动学生的情感参与，增强学生的主体感受。培养良好的书写习惯。巩固字词，检查掌握情况。让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。教学流程教师活动学生活动设计意图2、指名朗读第4—6段。3

4、、分配角色，指导扮演。4、引导学生理解。三、师生讨论1、组织学生说说自己对小女孩的看法。2、让学生说说自己搜集的有关团结合作，先人后己的事例。2、用自己的话说说实验成功的原因所在。3、分角色扮演小女孩和教育家。4、从“不假思索”中理解小女孩的“一贯如此”。1、在交流中明白只有互相合作，才能取得成功。2、结合事例说道理。在理解中感悟小女孩先人后己的品质。在交流中感悟道理。作业布置完成课后题二板书设计30、一次成功的实验准备讲清原则“逃生”实验过程女孩先人后己实验成功成功原因有了危险，应该让别人先出去审批意见