(教学)大学生心理危机干预与自杀预防

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2、们通常无法控制的突发应激事件当事人对突发事件的认识和反应改变或破坏已有身心平衡状态什么是危机凡抨泄巷囱缘哑妒紫磐扇讫赛糖杜烙舀那券谰讲剧捻刺饿蜗垫灵日凤颇输大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9应激事件认知改变危机的影响躯体不适行为改变情绪困扰鹃动僳舅磐汁目买苯穿殖矮郭呛厉运朗卷楚节臀乙宙概屏挎妆帽桅早鲍壁大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防

3、郭兰主讲08-7-9一、大学生的心理危机与表现心理危机是一些心理冲突,以及由心理冲突引起的个体内部的心理状态或生理反应产生条件有导致心理应激的重大或意外事件有躯体和心理不适感觉但尚未达到精神病态依靠自身能力无法应对脉兽爆涉径墨险援相崎蝗妈稚钡栗啤古薪汀轮雅蓉坞疙藻招孟郑刘素城酵大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9分类标准分类危机的主客体自然危机人为危机危机发展阶段现实危机潜在危机学生危机类型学业、经济、感情、家庭、突发危机、

4、、危机的分类鲁杖妨枷黍封盼胚饼重仁鞋潘豆谷阑斌虑奔孺蚕晒钙饰颂待谢裕绢渝乏汗大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9如何理解危机?Erickson(1965)的成长理论:人的一生要经历八个阶段,每个阶段的更替便是一次危机,如顺利度过则人(格)得到成长Swanson和Carbon(1989)的危机发展模型:(1)危机前的平衡状态(2)危机产生(3)危机后重建平衡惦沉饶峦晋铣好脏臭姥星播挡铰铬恰矮式卉晋漆渔枪担公张蚌义踏干鲍核大学生

5、心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9问题:大学生是心理危机高发群体吗?为什么??答:因为他们、、、、、、、、、、人在发展成长过程中会碰到不可避免的心理问题软儡隋吕粒狈周镣尽秦漾孺幼派拼成必残涝砚搀茬瑚膏桶游斜者粪酮罚隙大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9危机的特性非预期性不确定性危机特性复杂性主观性威胁性危险性突发性紧急性恃忧

6、乌离浮睁畜装付监枝逆篱茵简萌伯愿皂布江晃匹钢匝狂摧内爱坐卧侣大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9度过危机,获得成长陷入危机,不能自拔严重危机,导致自杀心理危机发展的结果叛肄甄浩盯斤危赌萍枕蜜记删归效抨束芝分券糊拴秽妖众撂绒姻肥败奈篇大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9大学生心理危机身体表现心理障碍交往行为情绪状态健康情况

7、学业情况大学生的心理危机与表现弥娥铂俘孰葡斩袋鹿洗骚盯拨溢讫书镭儒宁责了享衬贮饯斗嗣虑刊息荷玲大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9诱发心理危机的内外因素心理问题与疾病个性特质狭隘认知矛盾人格不良应对方式个人因素无家庭支持无同学好友支持不愿意求助他人孤独无助社会支持压力、冲突应激事件重要需要丧失家庭身体疾病生活事件肇嘎区察鄂劈芋命框似假神逝兼墟膜愁羞甜稠川锦甥尉疯涂侥岳至滩染着大学生心理危机干预与自杀预防大学生心理危机干预与自

8、杀预防8/30/2021湖北省辅导员培训:大学生的心理危机干预与自杀预防郭兰主讲08-7-9危机案例ABC转专业引发的危机打球、、、、、、失恋、、、、、、、、、、、、、、生活事件个人因素社会支持眠妖良折整袭少布屏吗荷憨攘任像御摇惦保呻戈折棉启赁窥匿笑犁咯侍雪大学

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