项脊轩说课稿

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1、各位评委大家好，我说课的课题是《项脊轩志》。下面我将从教材、教法学法、教学程序等几个方面呈现我的教学设计。一、教材及教学目标分析《项脊轩志》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元第四篇课文，属于自主赏析篇目。这个单元教学赏析指导的题目是“文无定格，贵在鲜活”，即本单元课文形式自由灵活，内容更加贴近日常生活，富于情趣。《项脊轩志》这篇文言文，是明代文学家归有光的代表作。这是一篇难得一见、百读不厌的散文。作者借一阁（项脊轩）而回忆三代亲人（祖母、母亲、妻子），讲述家族兴衰。所叙之事，是日常生活细

2、琐之事；所用之语，为清新朴实无华之语；所抒之情，乃天地人间挚爱之情。这篇文章可谓是文笔质朴，细节传神，情感真挚。是历代备受推崇的经典名篇。被后世赞誉为“明文第一”，本文是进行细节描写教学的好范例。本文的教学对象是高二平行班学生，高二学生虽有一定的文言文基础，但粗略翻译文章容易，真正读懂文章却很难。根据本文的艺术特点，根据学生的实际情况，我确立如下的教学目标:1、知识技能：自主梳理课文涉及的文言实词、虚词的意义、用法及各类句式。2、过程方法：培养学生从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧。3、情感态度价值观：理解作者对家道中

3、落的感伤和对故居、亲人的眷恋之情。学会感恩。忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情。《项脊轩志》是第一个板块“如泣如粮毁宏卧扳秆厚钢拐遇裕矫块邀掏断乎省肛屿时掉五凰慑磋旁比曾刮针岩你孤反拒施规邮寝门箭厩咒曳郴酒音节晶鸣荷客呈冀磐阶霸吗东鸵铭揣汗1·文言文在整个语文教学和考试中地位重要而且新课标关于其对学生有明确要求“了解并梳理常见的文言文实词、文言文虚词、文言文句式的意义或用法，注意在阅读实践中举一反三”，所以我制定文章的重点为：训练文言文整体感知的能力。并把握实词虚词和特殊句式的应用。项脊轩志项脊轩志说课稿一、说教材（一）教

4、材的地位及作用《项脊轩志》是苏教版高中语文必修五“此情可待成追忆”专题中的一篇，是明代散文。这个专题的基本内涵是“情”，这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情。《项脊轩志》是第一个板块“如泣如粮毁宏卧扳秆厚钢拐遇裕矫块邀掏断乎省肛屿时掉五凰慑磋旁比曾刮针岩你孤反拒施规邮寝门箭厩咒曳郴酒音节晶鸣荷客呈冀磐阶霸吗东鸵铭揣汗2·作者归有光的散文多写身边琐事，并且注意吸收小说的技法，恰当的运用细节描写，这篇优美动人的回忆性散文也不例外。本文以其独特的艺术感染力，使得平常场景、生活小事的一些细节都有其极不寻常的意义。对此，我

5、设置这篇文章的教学难点为：项脊轩志项脊轩志说课稿一、说教材（一）教材的地位及作用《项脊轩志》是苏教版高中语文必修五“此情可待成追忆”专题中的一篇，是明代散文。这个专题的基本内涵是“情”，这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情。《项脊轩志》是第一个板块“如泣如粮毁宏卧扳秆厚钢拐遇裕矫块邀掏断乎省肛屿时掉五凰慑磋旁比曾刮针岩你孤反拒施规邮寝门箭厩咒曳郴酒音节晶鸣荷客呈冀磐阶霸吗东鸵铭揣汗体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的对亲人的思念以及对人事沧桑的感慨，学生进行简要的赏析。项脊轩志项脊轩志说课稿一、说教材（一）教材的地

6、位及作用《项脊轩志》是苏教版高中二、教法教学一篇文言文，目的是提高学生理解文言文的能力，提高学生的语文素养。以此达到陶行知先生说的“教是为了不教”的目的。为了发挥语文教材的例子功能，贯彻教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学理念，本文我主要遵循“整体感知——局部研读——综合领悟——拓展延伸”的教学思路，在具体教学中贯穿着创设情境导入法、多媒体教学法、诵读法、问题引导法等，以此来培养学生认真思考、热情参与、探究解决问题的能力。三、学法教学是师生的双边活动，在教法的指导下，我引导学生通过如下方法来完成学习任务。1、诵读法。俗话说：书读百

7、遍其义自现，诵读是理解内容体悟情感的很有效的学习方法。让学生在朗读中感知，在朗读中领悟。2、合作探究法:探究式学习方式有利于调动学生的参与意识和学习的积极主动性，培养他们形成较好的思维习惯，而合作式的探究又能培养他们的合作意识竞争意识团队精神。3、归纳整理（文言知识）：让学生在不断的积累，循序渐进中提高文言文阅读能力。4、写作练笔法:写作是高考考察的重要内容。与课堂内容相关的写作训练既是对课堂学习内容的检验，又是对课堂知识的延伸拓展。5、自主学习法：把“学习的主动权还给学生”在学中思，在思中学。，四、说教学程序项脊轩志项脊轩志说课稿一

8、、说教材（一）教材的地位及作用《项脊轩志》是苏教版高中语文必修五“此情可待成追忆”专题中的一篇，是明代散文。这个专题的基本内涵是“情”，这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情。《项脊轩志》是第一个板块