2017.3六下音乐教案

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1、2016-2017学年下学期义务教育教科书六年级下册音乐教案王俊玲2017.3课程表六年级_1-5_班科目：音乐任课教师王俊玲2017年3月星期节次星期一星期二星期三星期四星期五123六(1)4六(1)5六(2)六(2)6二课堂活动78学期教学工作计划六年级1—5班科目音乐任课教师王俊玲2017年3月一、课程目标1、突出音乐学科的特点，保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的感受和鉴赏能力，培养良好的音乐欣赏习惯

2、。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，培养艺术想象和创造力，加强器乐(竖笛)的吹奏练习，要求能独立吹奏简单乐曲。5、培养学生乐观的态度和友爱精神。二、学生情况分析六年级的学生大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并有较丰富的表情，能根据歌曲情绪进行表达，并能识读简单乐谱，进行跟琴视唱，但在唱歌的技巧运用上显得比较薄弱，咬字、吐字显得不够清晰，缺乏气息的支撑，缺乏对音乐美感的正确认识。多声部的演唱也有待于进一步提高。葫芦丝演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间

3、有关，我将在这一学期加强。聆听、欣赏水平还需从质量、数量上着手。三、教材内容本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。（1）以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此

4、，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。（2）以（音乐）文化为主线我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。（3）以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等

5、，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材共七个单元分别是:第一课《古风新韵》;第二课《月下踏歌》;第三课《银屏之声》;第四课《美好祝愿》;第五课《快乐的阳光》;第六课《神奇的印象》;第七课《放飞梦想》。本教材根据学生的心理、生理特征，注意了对学生的音乐感受能力、表现能力、创造能力的启发、培养，更换了大量曲目。本学期共有六课，每一课都有聆听、表演、编创与活动等部分组成;同时，本学期加强了乐理知识的学习，要求学生

6、能够掌握基本的音乐理论知识，能够学以致用。四、教学任务:1、唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。2、演奏:能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。3、听赏：（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。五、教学目标1、知识与技能1）、创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体

7、作用。2）、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、过程与方法）1、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。2）、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。3）、面向全体学生，注意因材施教。4）、建立平等互助的师生关系。5）、运用现代教育技术手段。6）、教学渗透，发展思维，

8、培养学生的创造能力。3、情感态度与价值观1）、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。2）、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。3）、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。六、教学重难点1、重点:能够有感情、有表情的演唱歌曲，能自己设计不同形式的演唱活动，并参与表演，同