课题2 氧气

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1、课题2氧气一、教学目标1．通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力2．通过对实验现象及结论的分析，培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象概括能力3．初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序，学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法二、教学重点、难点1、对氧气化学性质的探究2．依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质三、教具准备实验用品：蜡烛、红磷、木炭、硫粉、细铁丝、铝箔集气瓶（内盛氧气）、燃烧匙、酒精灯、火柴、药匙、镊子、烧杯四、课时安排1课时五、教学过程[导入新课]游戏：请在我的描述中抢答。（1）它是一种气体，我们每天都接触，它无色、无

2、味，化学性质很稳定，可以用做保护气，它约占空气体积的78％。（2）它也是一种气体，我们看不见、抓不着、闻不到，但是谁也离不开它，它约占21％。叙述：这节课我们来研究氧气的性质和用途。[讲述]认识物质通常是由表及里，先了解物质的物理性质，再研究物质的化学性质，然后得知该物质的用途。[播放短片]氧气的物理性质。提示学生捕捉有关氧气物理性质的信息，例如色、味、态、密度、溶解性等[学生归纳]氧气的物理性质：颜色、气味、状态、密度、溶解性氧气在通常状况下：在101千帕，-183℃时变为_________，-218℃时变为________。[过渡]氧气有哪些化学性质呢？[演示实验2

3、－2]将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察。[提问]（1）现象（2）结论[演示实验2-3]硫在氧气中燃烧[提示]1．观察要点：（1）硫的颜色、状态；（2）硫在空气中燃烧时发生的现象；（3）硫在氧气中燃烧时发生的现象。2．硫燃烧后的生成物是二氧化硫[提问]（1）现象；（2）结论[演示实验2－4]铝箔的燃烧[学生观察]（1）铝箔的形态（2）铝箔燃烧时发生的现象[提问]（1）、现象；（2）结论；（3）为什么预先在集气瓶底先放一些细沙？[议一议]为什么物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈？[提问][过渡]以上对氧气化学性质的研究是否具有普遍性呢？[学生实验探究]蜡烛、红磷

4、、木炭、细铁丝与氧气的反应；填写探究报告。[小结]通过展示和交流学生的探究报告，小结氧气的化学性质。[过渡][学生介绍氧气的用途]（课前查找的资料，文字和图片）（1）氧气的用途：（2）液氧炸药：（3）地球上的氧气会用完吗？[拓展]（学生用课前查找的资料介绍）（1）氧气的兄弟——臭氧（2）科学家合成新型氧分子（3）氧气可压缩成红色晶体[总结]六、板书设计课题2氧气一、氧气的性质1、物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水2、化学性质支持燃烧② 硫+氧气→二氧化硫③ 碳+氧气→二氧化碳④ 铝+氧气→氧化铝⑤ 铁+氧气→四氧化三铁化学变化：有新物质生成

5、的变化，也叫化学反应。二、化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。三、氧化反应：物质跟氧发生的反应。七、教后反思：八、效果检测：1．以下对氧气性质的描述，错误的是（）A．通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B．氧气极易溶于水C．氧气在低温高压时能变为液体或固体D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体2．氧气的性质中，属于化学性质的是（）A．密度比空气大B．能支持燃烧C．不易溶于水D．无色无味3．下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（）A．木炭B．红磷C．铝箔D．硫磺4．下列变化中，属于化学变化的是（）A．氧气在一定条件下变为

6、淡蓝色液体B．汽油挥发C．气体受热体积膨胀D．铝箔