中考诗歌鉴赏复习

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1、2012年复习专题——诗歌鉴赏2006年刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》11．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇（2分）12．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（2分）2007年陶渊明《饮酒》11．批注是我国传统的读书方法和文学鉴赏、批评的重要形式，它直入文本，用简洁的语言记录阅读者的感悟、品味、欣赏，体现阅读者的眼光和情怀。请运用下面提供的符号作标记，在《饮酒》诗旁写出2至3个批注。(语言要简明流畅,能让读者知道你已经读懂了这首诗，并能欣赏它。)(4分)（一）历史回顾2008年阅读李白的两首诗《闻王昌

2、龄左迁龙标遥有此寄》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(《中考指要》p44)（1）“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月的情景。（2分）(2)甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。（3分）2009年白居易的《钱塘湖春行》和欧阳修《丰乐亭游春三首（其一）》(《中考指要》p45)（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同,白居易写的是时的景物，欧阳修写的是时的景物。（2分）（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果

3、？结合诗句简要分析。(4分）修辞手法：拟人、（1分）表达效果：（3分）2010年王勃的《送杜少府之任蜀川》和严维《丹阳送韦参军》(《中考指要》p46)（1）这两首送别诗的感情基调有什么不同？（2分）（2）【乙】诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的？（3分）2011年李商隐的《夜雨寄北》和王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》(1)“巴山夜雨涨秋池”和“寒雨连江夜入吴“，这两句中诗人写“雨”有何作用？（2）这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】中“何当共剪西窗烛”表达了的情感；【乙】诗中“一

4、片冰心在玉壶”表达了（）的志向。（二）趋势展望07年题型明显变化，出现了批注题，由以前的简答题到批注题，有了一定选择的自由，从08年中考开始诗歌鉴赏出现了两首诗歌的比较鉴赏一直保持到现在，题型以简答题为主，08年、09年出现了填空题，但是考查知识点、能力点基本保持不变。从所选诗词的内容来看，爱国诗、思乡诗、送别诗、山水田园诗、状物咏怀诗等题材。取材范围为课内、课外兼顾，现在有逐步过渡为以课外为主兼顾课内的趋势。（三）考点和策略（1）领会诗歌主旨（2）赏析艺术形象（3）品味精彩语言（4）赏析艺术手法1．领会诗歌主旨理解古诗词（

5、曲）的思想内容，把握作品的情感态度，包括概括内容主旨，简析作品的思想意义，领悟作品的情感态度，阐释诗句的人生哲理。如何把握诗歌的主旨、情感？(1)阅读注解，疏通诗意。这是把握诗歌主旨的基础。(2)知人论诗。既要了解诗词写作的背景，又要了解诗人的身世经历、人生态度、创作常态。(3)抓住诗中的关键词语。诗中某些词就是诗的眼睛，它直接或间接地传达出诗的主题思想。如：愁、故园、归思(4)抓住典型的意象，把握常见的情感。（5）根据诗歌类别揣摩情感。2．赏析艺术形象诗歌是靠形象说话的。鉴赏古诗词（曲）的形象，包括人物形象、景物形象和事物

6、形象。尤其是要学会体味诗歌中的意象。《中考指要》P43（1）抓住意象，再现画面例：用生动的语言描述“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的情景。帝都长安的大街，浸在蒙蒙的细雨中，雨丝是那样的轻柔，那样的滋润，好像酥油一般。在细雨的滋润下，那草色，远远望去，碧色朦胧，新鲜清淡，美极了；而待你走近了，反而不见了那绿色，只看到草儿刚刚钻出地面的嫩嫩的脑袋。好一幅富有生机和情趣的画面啊。方法：不同于翻译，要抓住句中景物的特点，结合具体时间、地点、情境予以充分想象，恰当运用修辞，语言力求优美，最后概括画面特点和氛围。（2）赏析诗中的意象或

7、意境例1：“沙场秋点兵”，“秋”有什么表达作用？答：既点明了季节，也为战士出征渲染了肃杀的气氛和悲壮的色彩。，烘托了将士们无坚不摧的决心。例2：“巴山夜雨涨秋池”和“寒雨连江夜入吴“，这两句中诗人写“雨”有何作用？答：渲染了孤寂凄冷的情境，烘托了人物的情感。（答题时从“渲染”情境，“烘托”情感来答题）例3：人们都说“采菊东篱下，悠然见南山”意境优美，你觉得美在哪里？答：在自家菊园里采菊以佐酒，抬起头来悠闲的欣赏南山美丽的景色，此句融情于景，生动地展现了一片宁静悠远的自然风光，展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。(

8、答题时要由景到情，做到情景交融)3．品味精彩语言品味古诗词（曲）的语言，主要从关键词语入手，体会诗歌语言准确性、生动性、形象性的特点。品味诗歌的语言一般从用词、修辞、语言风格几个方面设计题目。(1)用词的准确精炼传神。1、主要抓动词、色彩词、副词。2、注意词语的理解。如“古今异义”“词类活