语文北师大版四年级下册《包公审驴》

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1、预习检测我最棒一、读准字音：挣（　　　）钱辔（　　）头听差(　　　)耷（　　）拉圈(　　　)栏懊（　　）恼惊慌失措（　）冒（　　）名顶替二、朗读课文，理解大意课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。事情的起因：（）事情的发展：（）事情的结果：（）三、给下面的句子加上标点符号。（细心点可别漏填呀）1、是衙役们齐声答道纷纷拿起板子痛打驴子2、十下二十下三十下足足打了四十下打得驴子又笨又跳放声大叫3、末了包公下令道现在把它放了随它爱上哪儿就上哪儿四、写出下列词语的反义词。爱护（）夸奖（）漂亮（）懊恼（）瘦弱（）热闹（）正确（）明亮（）二、小组合作课

2、堂探究探究一：学习课文第1、2自然段。思考：1．包公为什么要审驴？你是从哪里知道的？2．反复品读描写好驴、瘦驴的重点语句，从中感悟刘五的心理活动。3.刘五面对被调换的毛驴时是什么心情？运用原文中的语句。探究二：自由朗读课文3—11自然段，完成练习：1．找出直接描写包公神态、动作、语言的语句，用“～～”画出来，将自己的理解标注在句子旁。2．包公是怎样审驴的？他分别做了哪几件事，从课文中找出相关的语的语句反复品读。方法：小组合作讨论交流3.反馈交流。探究三：学习课文第12自然段，思考：1.瘦驴在包公的审讯飞奔出公堂。它跑到哪里去了呢？偷换毛驴的贼被捉住了吗？2．文中包公的哪些

3、方面最让你佩服？三、感悟主题小结升华这篇课文中都有谁使用了计谋？结果如何？你想对小偷说什么？课堂检测我能我会1.填合适的词：（）的辔头悉心的（）（）的小偷（）的奇案空荡荡的（）（）的包公2.按要求写句子（1）这真是有生以来从来没听说过的闻所未闻的奇案。（修改病句）（2）难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了吗？（改为陈述句）3.A.“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道……”B.“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”C.“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”（1）这三句话用了（）描写，推动了故事情节的发展。（多选）A语言

4、B环境C动作D神态E外貌（2）从文中这个故事或其他有关包公断案的故事中，我读出了一个的包公。【学习评价】自我评价☆☆☆☆☆小组评价☆☆☆☆☆教师评价