水中沉浮教案

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时间:2019-07-02

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1、水中沉浮教案篇一:物体在水中的沉与浮科学教案《物体在水中的沉与浮》教案【教学过程】:一、情境导入,揭示课题1、谈话:老师先讲个小故事:有一群小朋友在一起玩皮球,玩得正高兴,小明一个大脚把球踢进了一口枯井里。这口井又小又窄,伸手也够不到球。这时啊,聪明的小刚想出了个办法,顺利地把球取了出来。大家猜猜小刚用了什么办法拿到球的?(生预设用水让皮球浮起来)可如果小明小刚玩的是铅球,你们还能用刚才的方法让球浮起来吗?2、揭示课题:今天我们就来研究一下物体在水中是沉还是浮的问题。二、观察讨论,预测实验1、同学们,老师这里有个玻璃的培养皿,把它放入水中,你们认为会怎样?(1)放水

2、面上(浮)(2)放水底(沉)为什么同一种物体会出现这两种情况呢?有的同学会说老师你放的方法不同。对了!这就是老师想告诉大家的,我们研究物体在水中是沉还是浮首先要统一方法,书中就给了我们两种方法。今天我们就通过实验来验证。2、今天我们这节课是小组分组实验课,我们先来分一下组。(分组:一排四个人为一小组,第一位同学为组长负责汇报,第二位同学为记录员负责记录,第三、四位同学为实验操作员。)3、好!请同学们看到你们实验桌上的实验物品,认识一下它们。谁来汇报一下?(生:有小铁块、泡沫块、回形针、蜡烛、胡萝卜、木头、苹果、橡皮。)我们先不要把这些东西放到水里去,先请每组同学预测

3、一下,如果这些物体放在水里的话你们认为哪些会沉,哪些会浮,并把你们小组认为会沉的放一堆,会浮的放一堆,还要把预测的结果用箭头填在表格里。不要怕,大胆的预测,伟大的科学家牛顿就说过:“没有大胆的预测,就没有伟大的发现。”4、小组汇报预测结果。5、实验前实验操作要求:(1)不要把水到处乱洒,保持桌面清洁。(2)小心小刀的使用。(3)切物体时要用纸片垫着,以免损坏桌面。6、小组分工实验。把结果记录在记录单上。(ppt音乐响起。)7、小组汇报结果。(把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些?)从比较结果来看说明我的预测不一定正确,预测并不能看做科学

4、结论,只有通过实验得出来的结论才是科学结论。三、逐步深入,探讨研究(一)1、刚才同学们通过实验验证了这些物体在水中的沉浮状态。那么,是不是这些物体是沉的就一直是沉的是浮的就一直是浮的呢?(比如:这么大一块胡萝卜是沉的,但这么小一块还是沉的吗?生:是、不是)。究竟是不是只有通过实验验证才知道。2、同学们一块大的胡萝卜和一块小的胡萝卜比较什么变了?(生:重量、体积)。我们做科学要讲究规律,现在我们有规律的变小先是一半、四分之一、八分之一,再更小。同学们预测一下它在变小的情况下在水中的沉浮情况。把你们小组的预测结果填写在实验单上。(生:汇报预测结果)3、进行实验,再次强调

5、小刀的安全使用,垫纸板的使用。(ppt音乐响起)4、学生汇报实验结果。预测和结果一样吗?(生:不一样)。结果是怎样的?(生:都是沉)。5、做科学实验要进行多次实验、多次验证,同学们想不想在一次论证这个结论?(生:想)。好!我们以苹果为实验,先预测。把你们的预测填写在实验单上。(小组汇报预测结果)。6、进行实验(ppt音乐响起)。7、学生汇报实验结果。预测和结果一样吗?(生:不一样)。结果是怎样的?(生:都是浮)。8、这说明把它的重量和体积变小在水中的沉浮状态改变了没有?(生:没有)。我们可以得出以什么结论?(ppt填空形式出现)。(学生齐读结论)四、逐步深入,探讨研

6、究(二)1、同学们!刚才我们做了同一种材料构成的物体在重量和体积减小时,在水中的沉浮情况的实验。但做科学要做全面,我没还能做一个什么实验啊?(生:变大)2、我们以回形针和蜡烛为实验,增大他们的重量和体积。我们还是有规律的增大先是两枚、两枚、再是更多,两块、三块、更多。把你的预测结果填写在你的实验单上。(学生汇报结果)。3、进行实验验证预测。(ppt音乐响起)。4、学生汇报实验结果。预测和结果一样吗?(生:不一样)。结果是怎样的?(生:都是沉)或(生:都是浮)。5、这说明把它的重量和体积变大在水中的沉浮状态改变了没有?(生:没有)。我们可以得出以什么结论?(ppt填空

7、形式出现)(学生齐读结论)五、小结1、ppt出示实验二和实验三结论,学生总结出一个结论:(由同一种材料构成的物体,改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。)(学生齐读结论),还想做更多的实验吗?(生:想)有兴趣下课之后再去做。3、说说你今天的收获。下课!附录1“物体在水中是沉还是浮”实验记录单第()小组实验一:观察更多的物体在水中的沉浮实验二:观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时,在水中的沉浮情况实验三:观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时,在水中的沉浮情况篇二:教科版小学科学三年级上册《材料的水中的沉浮》教案3⒌材料在水中的沉浮教材简

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