高中化学教案及评价单-问题展评破疑课教案设计

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1、玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《乙烯》学习方案设学校名称：河北省玉田一中课程名称：化学内容主题：《乙烯》教材版本：人教版必修教师姓名：武剑锋教龄：11简介：本课是人教版高一化学《必修2》第三章第二节的内容——《来自石油和煤的两种基本化工原料……乙烯》，课时安排为3个课时，分别是“问题生成自修课”、“问题拓展训练课”和“问题展评破疑课”。在本课学习过程中，通过学生的结构自修、合作破疑、思维训练，让学生对比乙烷、乙烯的结构；学握怎么鉴别乙烷和乙烯？怎样除去乙烷屮的乙烯？乙烯化学反应原理及其应用；烯坯燃烧的通式，有机物燃烧耗氧量的有关计算。

2、玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（问题展评破疑课）年级高一学科化学教师武剑锋班级部4、5、6日期5月17日主题来自石油和煤的两种基本化工原料……乙烯教学目标1、乙烷、乙烯结构对比2、乙烷和乙烯怎么鉴别？怎样除去乙烷中的乙烯？3、乙烯化学反应原理及其应用4、烯炷燃烧的通式，有机物燃烧耗氧量的有关计算。重点难点重点：乙烯化学反应原理及其应用难点：有机物燃烧耗氧量的有关计算。学习方法学生主动参与，合作破疑，教师点拨升华学习准备课本，教辅书，破疑评价单课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为创设情境呈现问题（1分钟）利用1分钟时间呈现自修课小组问题

3、问题1：乙烯可以使高镒酸钾溶液、漠的四氯化碳溶液褪色，而甲烷不能使高镒酸钾溶液、漠的四氯化碳溶液褪色，为什么？问题2：乙烷和乙烯怎么鉴别？怎样除去乙烷中的乙烯？问题3：乙烯和氢气、氯化氢、水加成，自身相互加成反应的条件相同吗？学生阅读思考问题自主探究组内交流（5分钟）要求学生利用5分钟时间先独立思考问题，后组内小组讨论，破解问题学科长组织本组人员进行自主学习，采用12345策略（1起立2聚首3开口4讨论5评价）在组内进行讨论。组间展评合作破疑（20分钟）组织学生利用20分钟展讲，讨论，解决学生未解决的问题，补充、启发拔高。（此环节六字诀：展、思、

4、论、评、演、记）学生展讲，思考，讨论未解决问题，并记录相关内容，问题训练研讨评价（8分钟）让学生利用8分钟完成《破疑评价单》上的练习题，并合作核对答案，进行二次讨论思考完成练习题，核对答案，合作讨论，深化提高归纳概括点拨升华（3分钟）点拨升华，组织学生系统整理知识点利用3分钟时间学生整理所学知识点，并与同组成员交流，讨论，记录记忆归纳概括的内容