苏教版六年级上册科学活动记录参考答案

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1、苏教版六年级上册科学活动记录参考答案第一单元1、水滴里的生物1.用显微镜观察水样，我看到了：答：最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物屮有钟形虫、草履虫等。此外,水屮还有既不属于动物也不属于植物的微牛物一一细菌，细菌一•般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。2.我还在那些地方看到的微生物踪迹？答：微生物在人自然屮分布极广，空气屮、水屮、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物,水滴中的那些小家伙，还冇细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。3.我想到的证明它们是有牛命的方

2、法？答：用显微镜观察，发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。2、做酸奶略。3、馒头发霉了1.画出显微镜F看到的各种霉。略。2.“馒头发霉”的对比实验报告答：假设（温暧、潮湿的条件下，馒头容易发霉）试验设计序号条件组合实验方法1温暖潮湿把装有湿馒头的槊料袋放在暖气片上2温暖干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上3寒冷潮湿把装有湿馒头的幫料袋放在电冰箱里4寒冷干燥把装有干馒头的幫料袋放在电冰箱里实验记录：放在暖气片上的湿馒头发霉最厉害。结论：温暖、潮湿的条件下，馒头容易发霉。3、搭建生命体的“积木”1.比较单细胞生物和多细胞生物的显同答：共同点：都能完成营养、呼吸、排泄、运动、牛•殖和调节等牛命活动不

3、同点：第一个区别，细胞的功能：单细胞生物，是一个细胞就要完成全部生命的功能，也就是细胞是多能的。而多细胞生物,有多个细胞完成全部生命功能，细胞Z间是有分工的。第二个区别，细胞Z间的关系：单细胞生物，即使冇很多细胞聚集在一起，例如细菌，细胞Z间也没冇必然联系，表现为没有胞间连丝等结构。多细胞生物，细胞因为有分工，细胞之间就有联系。细胞之间可能是一些可以看见的物理联系，例如胞间连丝，或者通过某些组织相连；也可以是化学或信息的联系，例如内分泌细胞■靶细胞的联系。2.显微镜下的洋葱表皮和人体衣皮答：第二单元1、地球的形状1.对古代中国人认为地球是“天圆地方”的说法，我的疑问是答：、如果地是方的，

4、一直往一个方向走，能走到尽头吗？2.有人改进了“天圆地方”的说法，天不与地宜接接合，而是有8根擎天柱撑着天。对此我的疑问是答：.天那么大，如果是靠那几根柱子给撑着那几跟柱子不是得很高很高?那它怎么弄出来的呢，不应该是人力能造出来的呀，如果是人力造出來的那人就应该可以上天了?....2、地球的表而1.根据地表模型呦地图略。3、地球的内部我认为科学家收集地球内部信息的方法冇:答：科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造。4、火山和地震1.通过“模拟火山喷发”的实验，我认为下面这些现象预示着火山将耍喷发答：A

5、、番茄酱冒出B、土豆泥冒烟C、土豆泥出现裂缝2.查找资料，了解科学家是根据那些信息来预测火山喷发的？答：依据火山活动的音频率可预测火山爆发利用卫星成功地预测火山爆发。这个研究小组利用带冇远红外探测器的卫星于5刀13日测到了一个热信号，该信号…可能使火山的活动性增加植物牛长情况可以预测火山爆发通过观察火山岩层应力线的变化，也许可以对火山爆发做岀预测。这一成果有望用于开发可提前数月预测火山爆发用同位素含量预测火山爆发1.地震发生时逃生方法伏而待定，蹲下或处下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛、掩住口鼻。避开人流震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，

6、你要尽量改善口己所处的环境，稳定下來，设法脱险。,不要乱挤乱拥，不要随便点灯火，因为空气小有易燃易爆气体。设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物；5、地表的变迁1•“做流水搬运碎石”的实验，我观察到的现彖有：流水搬运碎石，当流水到来时，碎石被冲跑翻滚着，并向流水的两边分开。碎石间互相碰撞和摩擦，碎石越來越小，变成卵石。1.我认为改变地表形态的力量有答：由于风吹LI晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表而貌。火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。海岸边的礁石是山于受到海浪的冲击形成的。风

7、蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。苏教版六年级科学上册活动记录参考答案续第三单元物质在变化1、蜡烛的变化A、我在“蜡烛燃烧”实验中观察到的现彖：蜡烛融化，在烛芯处燃烧，火焰呈黄色。在烛焰上方罩上一个干冷的烧杯，说明燃烧过程中有水牛成。在烛焰上方罩上一个沾有澄清石灰水的烧杯，石灰水便混浊，说明有二氧化碳生成。熄灭蜡烛后，有口烟牛成，这是石蜡的细小固体，有时会出现黑色固体，这是因为石蜡中碳的含量高的缘故。B、教材第31页而粉做成馒头