六下备课培训会——教学浅谈

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1、语文教学初小衔接，我们该做些什么？六下备课培训会第三、四单元教学浅谈作为一名普通的一线教师，有幸和大家一起参加这次六年级的教材培训会，分享教学得失的种种感受，我感到非常高兴。讲的不当之处，恳请各位老师批评指正。面对着毕业班的孩子，总是想：如何能扎扎实实的培养他们的一些语文能力，让他们平平稳稳的过渡到初屮的语文学习？老师们翻翻这册语文书，会发现无论从教材内容的编排，还是读写训练点的安排，都体现出和初屮的衔接、过渡的特点。下而就以三、四两单元相关文章的教学为例，来谈谈做法：一、多角度搜集有效信息的能力《语文课程标准》明确要求：义务教育阶段学生掌握搜集和处理信息（包括网上学习）的能力，

2、根据需要快速搜集所需信息，利用图书馆.网络等信息渠道尝试进行探索性阅读。为了更好和初小衔接，最后一学期，培养这个能力，显得尤为重要。第三单元的四篇课文都是革命题材类的，说实话，刚备到这组课文的时候,心中就发怵，因为革命故事的内容，英雄人物与孩子们现实生活距离遥远；而且具有浓厚的政治色彩。因此，在课前让学生通过图书馆、网络等手段去搜集人物的相关资料，从而亲近文本，走近英雄通过上网查询，我找到这样一个案例。教学《十六年前的冋忆》Z前，老师布置作业：预习课文，让学生去查找李大钊的生平事迹、图片、资料，思考：李大钊给你留下怎样的卬象？然后，全班同学分享搜集的资料：许多孩子照本宣读着李大钊

3、的生平事迹，读到他的丰功伟绩，他的英勇就义，孩子们显得慷慨激昂，一副“天下英雄，舍我其谁”的气势。正讨论热闹Z时，老师发现班中一男生欲言又止。“同学们，在你们的眼中，李大钊难道仅仅是个革命英雄？谁还搜集了其他资料了吗？”“老师，我找到了李大钊两首诗歌！”这个男生深情并茂的朗诵起来：《登楼杂感》惊闻北塞驰胡马,空著南冠泣楚囚。家国十年多隐恨。英雄千载几荒丘。《山中落雨》忽然来了一阵烟雨,把四山团团围住,只听着树里的风声雨声，却看不清云里是山是树?水从山上往下飞流,顿成了瀑布，这时前山后山。不知有多少樵夫迷失了归路。我以这两首诗为契机，引导学生：师：从这两首诗中你们能读懂什么？生：李

4、大钊不仅是个革命英雄，而且还是个才华横溢的诗人!师：是啊，面对着国破家亡，生灵涂炭、民不聊生的旧中国，面对着大批革命志士惨遭屠杀，而自己却无能为力时，李大钊为国而忧！为民而忧！师：昨天，预习过课文了，你们还有什么发现？生：我从课文里还读出了李大钊非常爱自己的孩子，他也是一个好父亲。师：革命英雄也是一个凡人，一个有血有肉，有情有义的人，相信随着课文学习的深入，大家对李大钊会有更深刻认识！就这样，我们走近了英雄。师生共同总结搜集人物资料的注意点:1.应该从不同的角度去找资料，去了解人物。2.能够表现人物性格.感情的细节多关注，多摘录。3、要围绕“主题”，有目的，有取舍后面儿篇课文，老

5、师也放手让学生门己去搜集相关人物的有效信息，《一夜的工作》虽说是篇略读课文，但周总理的伟大人格，感人事迹，以及人民对他深切怀念，感染着我们，可以让学生搜集总理的许多有价值的资料（故事、诗歌、散文、人物传记、视频、图片等等），开展《走近伟人周恩来》探究人物主题活动，既能培养学生能力，乂是一次心灵的洗礼，值得一试。二.多形式阅读课文能力不难发现，到了初屮，课文的篇幅越来越长，字数也成倍增加，课外的阅读总量达到260万字，新课标对初中学生的读提出更高要求：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；学会速那么，从小学高年级开始,有针对性地训练是非常有必要。比如，关

6、于速读的训练，刚开始学生可能不习惯，因为一字一句读惯了，必须引导学生改变习惯，训练速度，尤其刚开始练，可以只求其快，不求其记得多。训练时间长了，学生的速记能力、理解能力概括能力都能增强。为了调动积极性,可以进行“一分钟速读竞赛”：上课时，指定翻到语文书第几页，在一分钟时间里看谁默读得快，要点内容记得多。时间到，可以出由易到难的题冃检测学生速读的效果，经过多次训练大部分学生能达到每分钟500字的速度，准确率也较高。为了训练学生读书的方法,在课堂上用“四遍六步法”来学习一篇文章。以《十六年前的冋忆》为例第一遍，快速默读。完成两步任务：1、知道课文的写了什么（梗概）。2、识记主耍人物、

7、事物、观点。应达到每分钟读完300字以上的速度。此文共1865字，超过三分之二的同学，在4分钟内完成任务。第二遍，轻声朗读。完成第三、四步任务：3、掌握生字新词，理解词义。4、理清文章的结构层次（表达顺序），（课文是回忆录，体会倒叙及按时间顺序表达的写法。朗读耍求，每分钟读完300字。第三遍，潜心品读。完成第五步任务：学习文章写作特色。（表达方式、语言特色等）运用对比描写来刻画人物形象是此文一人特色，教学时，可以抓住这样-段话:“父亲是很慈祥的。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣