浅谈幼儿自我保护能力培养的有效对策

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1、浅谈幼儿自我保护能力培养的有效对策摘要：幼儿的安全问题是保教工作的重屮之重，然而幼儿安全意识薄弱，缺乏自我保护能力。在加强幼儿安全自护知识教育基础之上，耍开展丰富多彩的安全主题活动，让幼儿在感知与实践中做到“知行合一”，增强幼儿的自我保护能力，同时要培养幼儿良好的身体索质和良好的行为习惯，有计划地对幼儿进行基本体能训练，提高幼儿的动作发展水平和动作的灵活性，提高幼儿自我保护的能力。关键词：幼儿；安全意识；口我保护；知行合一《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位幼儿的安全是一切发展的保障，只冇在幼儿生命健全

2、的基础上才能保证其身心健康发展。帮助幼儿养成良好的安全意识，学习自我保护的方法，对幼儿的全面发展具有重耍的意义。幼儿教师应有机的将对幼儿的安全保护及安全教育渗透到孩子的一H活动中去，做到全面、多角度、灵活多变，帮助幼儿培养自我保护意识，真正做好孩子的护花使者。一、教给幼儿一些必要的安全常识。幼儿自我保护能力是幼儿正确地认识自身和周围环境，避免或杜绝自身受到伤害的枳极行为。幼儿缺乏生活经验和对突发事件的应变能力，不知道自己的行为可能造成的后果。所以，教师在培养幼儿自我保护能力时首先要对幼儿进行安全教育，并有意识地教给幼儿一些安全方面的知识。如教育幼儿遵守秩序

3、，走路或上下楼梯时，不拥挤、不抢先；让幼儿知道行走时手不插入口袋里；进餐、饮水用手摸一下，以免烫嘴；教育幼儿不携带、玩弄危险物品，不随便把异物放入口、鼻、耳等，以免发生意外；让幼儿懂得背着成人玩水、玩火、玩电、玩燃气灶开关的危害性；让幼儿认识生活中常见的安全信号与标志，不在危险的地方玩；知道各种体育器械的用途与使用方法、注意安全等等。其次，教师在向幼儿提出某些安全要求，讲授某些安全常识时,一定要强调如果不注意安全会出现的后果。例如：我们在实践中总结出使用剪刀的注意事项，给幼儿提出明确的要求,剪刀使用完毕耍合好，放归原处，将剪刀交给别人时，耍先把剪丿J合好，

4、将尖端握在手掌心，将柄端递出去，以防刺伤。过马路左右看车，不要玩耍，否则容易被车撞倒，幼儿明白了不遵守这些规则的危险后果，理解了教师的限制是为了自己的安全，他就会努力地去遵守安全规则，幼儿的安全常识越多，自我保护能力就越强。通过细致的要求和正面的引导，幼儿掌握了使用剪刀的技能，提高了幼儿对危险的预见性，提高了幼儿的自我保护能力。二、开展丰富多彩的安全主题活动來增强安全意识，提高自我保护能力。教育活动是幼儿教育的主渠道，根据幼儿的发展水平挑选活动的内容，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如小班主题：棒棒的我，通过《安安

5、全全玩滑梯》、《交通信号灯》、《不跟陌生人走》、《防止抓咬伤》等系列活动，让小朋友知道不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不收陌生人的礼物，不跟陌生人走；学习止确的玩滑梯方法；了解初步的交通规则，一定要在大人的带领下过马路；学习与人交往的基本技能，和小朋友友好相处，不能随便抓、咬别的小朋友等等，初步培养小朋友的安全和自护意识。屮班主题：安全地玩。小朋友的好奇心强，对电源插座、电线、电风扇、煤气灶、药品、热水瓶等都感兴趣，但这吐物品使用不当会造成严重伤害，通过观看课件、组织讨论、欣赏故事、认识安全标志等活动，使小朋友知道哪些物品有危险？遇到危险时怎么办？

6、幼儿园里怎样玩？并学习简单的自救方法。大班主题：意外创伤，幼儿园里的意外伤害多发生在户外活动和上下楼梯中，所以日常生活中和紧急疏散时的上下楼梯演练非常重要。对小刖友进行安全教育，正确上下楼梯，在户外活动中学会躲闪、正确的跑跳、有秩序地排队、观察周围环境，危险的地方不能去，了解摔伤、烫伤后的简单处理方法，提高自我保护能力，同时养成不推不挤、谦让等好品质。我们还创设良好的心理坏境，教育幼儿注意自己的言行，不做危险的动作，让幼儿深深感到老师时时关心自己的身体健康，自己更应该懂得保护自己，给幼儿以安全感和信任感。三、加强幼儿的体能锻练，提高自我保护能力。近年来，我

7、国幼儿虽然在身高、体重方面有一定的提高，但是心、肺等内脏的功能却落后于身体的发育水平，其原因是由于缺乏锻炼造成的。由于身体肌肉长期缺乏应有的活动，肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性张力下降，因此幼儿动作的平衡能力、灵活性都达不到自我保护的要求。然而作为幼儿教师也不能“以保代教”，不能因噎废食，而应通过组织丰富多彩的体育活动，有计划地对幼儿进行基本动作训练，提高幼儿的动作发展水平，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，避免跌伤、撞伤、扭伤等安全申故的发生。在教育中我们为幼儿创设具体情境，营造真实氛围，让幼儿在感知与实践屮学会自我保护，做到“知行合一”。为了锻炼幼儿的实践

8、能力，每月都应开展一次模拟演习活动，包括消防演习和地震演习，在演习