浅谈培养幼儿自我保护能力的方法

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1、浅谈培养幼儿自我保护能力的方法［摘要］教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首耍位置。”要“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的口我保护能力。”近儿年来，幼儿事故时有发生，严重地威胁着幼儿的健康与安全。因此，为了确保幼儿安全与健康，对幼儿进行自我保护教育，既是新《纲要》的要求，也是现实生活的需要。本文从幼儿园教育的角度探讨培养幼儿自我保护能力的方法。［关键词I自我保护、幼儿园教育、安全意识教育部颁发的《幼儿园教育指

2、导纲要（试行）》屮指出“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”要“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。”近几年來，幼儿事故吋有发生，严重地威胁着幼儿的健康与安全，而且有相当大的比例是因为幼儿缺乏口我保护能力造成的。因此，为了确保幼儿安全与健康，对幼儿进行自我保护教育，既是新《纲要》的要求，也是现实生活的需要。为了贯彻新《纲要》精神，让幼儿掌握基本的安全知识、培养幼儿良好的行为习惯、教会幼儿意外发生时的应急措施，我班开展了培养幼儿自我保护能

3、力的健康教育活动。一、创设良好的活动环境，提高幼儿口我保护的意识。著名教育家布罗菲、古徳和内徳勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，具屮有“能关注幼儿的健康和安全”，“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我们精心创设了相应的物质坏境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。女口：我们在教室内的墙面上布置消防安全宣传图；在幼儿园的楼梯口、转弯角、电闸旁、电插座旁，我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全；在活动区，我们还设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些安全知识图书、图片，并提供剪刀等实物

4、教幼儿正确使用，这样既满足幼儿好奇心强、喜欢尝试、动手操作的需要，又町避免I大I不会使用工具而造成的伤害。二、培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿自我保护能力的发展。良好的生活习惯与口我保护教育是紧密结合、和辅和成的。例如：教育幼儿入院不带小刀、扣子、卡子等危险物品进院。培养幼儿正确的饮食习惯，安静进食，细嚼慢咽，以免呛着。进食前看、闻或摸食物或饮料，了解它们是变质或热。不喝生水，养成不把不干净的物品放到嘴里的行为习惯。培养幼儿正确有序地穿脱衣服，知道受凉了会感冒、在烈H下久晒也会生病屮暑。要求幼儿能随气温变化

5、及时增减衣服，保护好自C的身体。鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，提醒幼儿系好鞋带。这样，孩子在自己的生活实践中建立起了良好的行为习惯，从而起到了口我保护的作用。三、根据幼儿身心发展的特点，采用电化教育手段，对幼儿进行自我保护教育。电化教育直观形象，符合幼儿的思维特点，易于幼儿理解和接受。将自我保护教育的内容制作成幻灯片、录象带，组织幼儿观看，让幼儿边看边讨论，看哪些做得对，哪些做得不对，我该怎么做。在思考讨论中，让幼儿懂得一些基木的自我保护的知识和方法，如录象片《一个人在家时》一一告诉幼儿不给陌生人开门、不玩危

6、险物品（如电器插头）、不开煤气灶、不耍爬高，更不要爬到窗台上观看等。四、通过游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。游戏是幼儿最喜欢的活动，将幼儿口我保护教育的内容贯穿于各类游戏活动之屮，让幼儿在轻松愉快的活动屮学会自我保护的方法。如智力游戏《找家》-一让幼儿知道走失时怎么办，通过游戏记住父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话；角色游戏《红绿灯》-一把交通规则编成儿歌，让幼儿边念儿歌边做游戏,既玩了游戏，又掌握了交通规则。为了教育幼儿“不玩尖利的东酋”，我们还设计了“手指划破了”这一活动,通过观看图

7、片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如果身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。五、让幼儿学当小小安全检查员。对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。我们成立了“小小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查幼儿园的活动室等地方，发现不安全

8、的因素马上报告老师，对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠止。在活动中孩了既要检查别人，口己也要以身作则，孩了的安全意识和自我保护的能力有了明显的提高。六、按照我院制定的《安全保护I•项措施》，从安全用电知识、饮食安全常识、自我保护意识、紧急情况呼救方法、交通安全常识、意外伤害的紧急处理、正确使用玩具和工具、预防火灾及火灾自救、各种自然灾害的自救方法、食物中毒的处理这I•个大的方面加强幼儿安全教育。教育时，我们兼