高校英语互动式教学方法研究

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1、高校英语互动式教学方法研究［摘要］经过多年的教学发展，我国高校的英语教学理念、方法仍然与国外发达国家有着巨人的差距。近儿年来，互动式教学在高校英语教学工作当中展现出的蓬勃生命力，充分体现了这种教学模式的优点。本文简要研究分析了互动式教学的特点以及在高校英语教学工作当中的应用。［关键词］高校英语互动式教学［中图分类号JG642.42［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2013)04-0210-02刖§经过数十年的教学研究，我国的高校英语教学理念、方法都有了长足的进步。但与国外发达国家先进的教学理念、方法相比，我国的高校英语教学工作仍然还有很人的发展空间。近儿年来，互动式

2、教学方法在我国高校教育当中迅速蔓延开来，其传播速度、波及影响的范围是前所未有的。本文将简要研究分析一下当前高校互动式教学模式在英语教学工作中的应用。一、我国高校英语教学发展的现状随着2000年我国成功加入世贸组织以后，我国同国际间的交流日益密切，而且无论是企业还是个人对英语综合应用能力的要求开始越来越不仅仅满足于一般的听说读写能力，对于高校学生來说还有英语交际能力,对西方国家的风俗习惯和文化底蕴的理解领悟等方面，表现出来对生活态度和世界观、价值观的要求。H前，我国高校英语教学的发展现状，既包括高校英语教师队伍的建设，高校英语教材内容和方式的编写，英语教学理念的更新和教学方式的改革

3、。作为我国高校英语教育的一个重要考核，大学生英语四、六级过级考试当Z无愧。但是，学生和学校并不能把通过英语四、六级当做高校英语教学和学习的终点站。在高校英语改革的过程中，英语过级考试无疑是非常重要的，各高校不能仅仅追求过级考试的通过率，同时也需要正视英语过级考试，并把其看成是对学生英语综合能力和学校英语教学水平的一个综合考核指标。二、互动式教学的特点互动式教学模式从国外传入中国仅仅数年间，就在教育行业产生了巨人的反响。它与传统的教学模式相比，重点突出了课堂教学的活跃性，注重引导培养学生的学习兴趣爱好，在不知不觉当屮提高了课堂学习的效率。下面我们简要分析一下互动式教学的特点。(-)

4、互动式教学方法强调调动课堂的活跃氛围我国传统的教学模式，沿用的一直都是以“老师为教学中心”、以“教材为课堂中心”、以“教学大纲为授课中心”的固有模式。老师在讲台上对着课本解读，然后在黑板上罗列知识要点。而学生也只需要在下面对照着抄录，在课后死记硕背，考出好的成绩以应付升学考试。单一的文字板书加上枯燥的语言讲解使得学生很容易感觉到无趣，这与我们的教学理念和教学目的是背道而驰的。而互动式教学注重调动课堂的学习气氛，通过良好的学习氛用再调动学生的学习积极性。例如通过参与课堂讨论活动、开展多媒体互动教学模式可以积极调动课堂的氛围，改变过去老师一讲知识，学生倒头就睡的局面。（二）互动式教学

5、方法突出引导学生的学习积极性互动式教学不仅注重调动课堂的学习气氛,还注重培养学生的兴趣爱好，积极引导学生沿着兴趣的方向自主学习。俗话说“兴趣是一个人最好的老师”。如果能够培养出一个学生対某一个课程的兴趣爱好，那这个兴趣爱好将会持续推动他不仅在课堂上，也会在课堂之外的业余时间自主学习。互动式教学正是基于这个学习原理，在教学模式当中注重开发、培养、引导学生发掘各自的兴趣爱好，以兴趣爱好为原动力，驱使学生不依靠老师也能自主学习。这也是当今时代我们所强调、所期望的学生应该具备的一项基木素质。（三）互动式教学方法注重提高课堂的学习效率互动式教学通过调动课堂学习氛围，可以人人刺激学生大脑的学

6、习兴奋区域，加倍提高学生的学习效率。再加上开发、引导学生对课程的兴趣爱好，使得学生在参与课堂讨论、展现自己做的课程PPT等过程当中，不知不觉掌握了课堂知识，同时，学生又会对互动式教学产生更大的学习兴趣。刺激、掌握、产牛兴趣、再刺激、再掌握。通过这种循环往复的教学模式，使学生在课堂上轻松地掌握了专业知识。三、互动式教学模式在高校英语教学工作的应用（一）高校英语的互动式教学强调与多媒体的完美结合多媒体的出现弥补了过去单纯靠老师在黑板上、口头上传授知识的弊端，通过教学视频、教学课件等多媒体手段，形象地向学生讲授了历史课程的知识要点。它以计算机为中心，将包括图像、声音、视频、动画等多种现

7、代信息技术手段结合在一起，展现出了强大的人机交互性。教辅人员可以通过多媒体编写出很多视频、课件供学生们学习使用。高校英语的互动式教学正是在充分发挥多媒体教学手段优势的基础上，将互动式教学的优点与多媒体教学的优点完美地结合在了一起。借助外文电影视频、影像、动画等刺激学生的大脑皮层，使学生产生兴奋感，将本來枯燥乏味的英语课程变得生动有趣，降低了学习的难度。(-)高校英语的互动式教学更加强调培养学生的自主学习能力单单依靠课堂教学去提高学生的英语水平是远远不够的，因此，高校英语的互动式教