科学探究校本课程实施纲要

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1、《科学探究》校本课程纲要一、指导思想当今世界，科学技术突飞猛进，新的科学发现与技术创新不断涌现，正对社会和经济发展起着越来越重要的作用。科学技术促进了生产力的发展，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能，推动了社会和经济的快速发展和繁荣，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术止深刻改变着社会，而社会的发展又对科学技术的进步不断提出新的要求。科学技术不仅是一种推动社会进步的驱动力，也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度，是当代公民必备的基本素养之一。科学技术

2、的快速发展在推动人类社会生产力发展、生活方式转变和思维方式变革的同吋,对每一位当代公民的科学索养提出了新的要求。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素养，对于公民改善生活质量，增强参与社会和经济发展的能力，建设创新型国家，实现经济社会全面、协调、可持续发展都具有十分重要的意义。小学科学教育承担着培养小学生基础性科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础

3、的责任。二、课程目标小学科学的课程目标是培养学生的科学素养，并应为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的基木的科学知识；体验科学探究的基本过程，发展科学探究能力；发展学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与人合作、关爱生命与自然的科学态度；了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。分别从“科学知识”“科学探

4、究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。一、科学知识目标（一）总目标1.了解物质的i些基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。2.了解生物休的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生物体与环境的相互作用。3.了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。4.了解技术是人类能力的延仲，技术是改变世界的物质力量，技术推动着人类社会的发

5、展和文明进程。（二）学段目标从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域描述科学知识的学段目标。领域科学知识学段口标1〜2年级（低）3〜4年级（中）5〜6年级（高）物质科学观察、描述常'见物体的基木特征和身边材料的基木性能；观察物体的运动,知道常见的力。测量、描述物体的特征和材料的性能；描述物体的运动，认识力的作用；了解不同形式的能量。了解物质的一些基本性质和变化；了解力的作用与物体运动的变化；知道不同能量的转换。生命科学认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部基木特征。初步了解植物体和动

6、物体的主要组成部分，知道植物体的生命周期；能根据有关特征对生物进行分类；初步了解动物与植物之间的相互关系。初步认识人体的主要生命活动和人体健康；初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传；了解生物的生存条件。地球与宇宙科学描述地球自转产生的自然现象，了解各种天气现象。知道太阳、地球、月球的基本特征，描述地球公转产生的口然现象，了解地球具冇大气、水、生物、土壤、岩石等圈层。知道太阳系的基本概况；认识人类与口然的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。技术与工程认识身边的常见材料，知道简单工具的作用与使用，动手

7、完成简单的任务。知道设计包括一系列步骤，完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因索，任何设计都受到一定的条件制约。了解技术是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题，创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。二、科学探究目标（一）总目标1.了解科学探究是获取科学知识的主要途径，是科学家通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式形成共识的过程。2.理解科学探究需要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，

8、通过收集和分析信息获取证据，经过推理得出结论，并通过有效表达与别人交流□己的探究结果与想法。能应用科学探究方法解决比较简单的日常生活问题。3.了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及运用科学语言与他人交流和沟通的能力。4.了解通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善、深入和发展。5•理解探究不是模式化的线性过程，而是循环往复、相互