语文人教版三年级下册说说我自己.docx

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1、口语交际《说说我自己》导学设计学情分析：本班对于口语交际这方面能力有限，有些同学只会简单地说个词语或一两句话，这次口语交际就是要引导他们把话说完整，说具体，说生动。提高口语表达能力。学习目标:1.通过本次活动,再进一步提高学生口语表达能力的基础上,增进同学之间的相互了解.2.介绍自己时,要抓住自己的特点来说,要说真话.3.听别人介绍时,要注意听,看看有什么补充,在听说评中进行生生之间，师生之间的交流对话活动。教学重、难点：’通过师生间的交流归纳出介绍自己的一些方法，如抓特点，用事例，说真话，表真情等把话说

2、完整，说具体，说生动，学习倾听和应对。导学方法：自主合作教具学具准备：PPT教学流程一．激趣导入：师：出示孙悟空和猪八戒的图片，分别介绍他们。生：让学生观察，抓住他们的特点并进行描述。二．读提示，明白口语交际要求：师:齐读课本说说我自己的提示，画出关键信息生：说-抓特点，说真话。听-注意听，记特点。评-有针对，有补充。意图：通过研读课文的要求，明确口语交际的内容与要求。三．认真思考，组织语言，小组交流：师:1.先要想想自己介绍什么，怎样介绍。2.想好了，参加小组内的交流。3.评一评，谁说出了自己的特点，并

3、作适当的补充生：小组合作，互评互议四．练习说话，秀出自我：师：出示一个框架，让学生根据要求介绍自己。生：站到讲台来，说说自己。（抓住特点，说出真话）五．全班交流，师生评议：师:出示同学图片，学生说出其特点，看看和本人说的是否一样，老师根据不同学小组推荐代表进行评价，看谁是最佳介绍者和评议员生的特点给予不同的提示性评价。生:小组推荐代表进行评价，看谁是最佳介绍者和评议员意图：学会如何抓住同学的特点，进行客观性评价。六．出示名句，感受每个人独特的风格与特点。板书设计说说我自己说-抓特点，说真话听-注意听，记特

4、点评-有针对，有补充课后作业：同桌相互说说自己。