语文人教版三年级下册说说我自己.docx

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1、《说说我自己》口语交际教学设计　教学目标　　　1．培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2．抓住自己的特点来说，要说真话。　　　3．听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。　　教学重点　　　　培养学生抓住自己的特点向别人介绍。　　课时安排　　　　1课时　　教学过程一、激趣导入　　师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？今天老师把他请到了我们教室里。看，机灵的悟空来了！他还请老师给他做代言人，想和你们交朋友呢！请听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？　　

2、根据学生说（板书：姓名、外貌、本领、特长、事情……）　　师：同学们一下子说了这么多，真不错！不过，悟空的师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍呢。“我叫猪八戒，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”　　师：啊，你们笑什么呢？——根据学生谈话，这些特点都是孙悟空所特有的。（板书：标志性特点）　师：著名哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，今天，就让我们进行一次口语交际活动，师板书——说说我自己。　　二、明确口语交际要求

3、　　　1．请大家翻开书P47，齐读《说说我自己》2．理一理本次口语交际的基本要求。（同桌互说）生说师归纳：　　　(1)、自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。（板书：说——抓特点，说真话）　　　(2)、听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。（板书：听——要注意，做补充）　　　（板书:评——有针对，有启发）。生齐都要求　　三、自我介绍，抓特点：1．师：明白了要求，请同桌互相介绍自己。(出示好词)请一个或两个同学上讲台介绍自己。这位同学介绍了自己的什么？有没有说真话？有没有抓住特点？如果让你闭上眼睛猜猜，你能不能猜出是他？所以必须抓住自己与别人不一样的地方也就是特点来介绍。　　2、同桌

4、之间再进行交流，记住：抓住特点，说真话。请一个同学介绍自己，这位同学介绍了自己的什么？有没有说真话？有没有抓住特点？如果让你闭上眼睛猜猜，你能不能猜出是他？3、听完你的同桌向你介绍自己后，他有没有把自己做一个完整的介绍呢？根据你对他的了解，有没有补充呢？听——要注意，做补充。（请同桌第三次交流，互相补充没有说到的｝。请一个同学介绍自己，同桌补充，其他同学补充。　　　　　四、游戏活动──我说你猜　　师：同学们：刚才经过三次同桌互说，我想你们都会自我介绍了。下面我们做个游戏，游戏的名字叫《我说你猜》。规则是我介绍一个人，你们听后猜出是描写的是谁？并说说猜出的理由是什么？猜对了有奖品。　　　　　

5、　六、回顾梳理　　　　孩子们，今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么呀？　　七、拓展迁移　　　　同学们，你们愿意结交更多的朋友吗？希望你们都能够推销自己，展示自我。