在反思中前行.ppt

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1、在反思中前行——我与新课程实验共同成长上犹中学田春梅高中阶段：广东、山东、海南、宁夏四省于04年9月首批进入课改实验江苏于05年9月进入课改实验06年，辽宁、安徽、浙江和福建4省进入课改实验2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西省全面进行普通高中新课程实验江西08年9月进入课改实验2010年以前高中新课程将在全国全面推开。教师对课改的反应心态上是被动的上面要改，而不是自己认为应该改不能完全理解课改的必要性，缺乏自觉的意愿认识上有误区将课改简单等同于换教材将课改等同于转换教学方法将课改等同于采用新课型三个伪矛盾将课改与中考视为对立的矛盾

2、认为教材多元化与高考有矛盾交流技能与基础知识的矛盾学生对课改的反应一方面很喜欢喜欢新教材的话题与内容一方面又很守旧学习模式基本上是知识中心与练习中心学习策略效能低下不适应非传统类型的题型总体上不适应：新鞋子老路子不适应新教材的大容量与词汇量不适应新教材中的研究性学习的内容课改的四大变化教学理念与原则的变化教学方法的变化：多元化、个性化教学资源的变化：教材、教学手段教学对象（学生）的变化课程理念1、重视共同基础，构建发展平台义务教育的基础是培养学生掌握基础知识与基本技能，高中阶段的学习是义务教育的自然延伸，但仍属于基础教育阶段，是在义务教育的基

3、础上，为学生进一步学习打好基础，同时着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，为他们终身发展奠定基础。2、提供多种选择，适应个性需求多种模块；必修与选修；完成必修后可选择不同的模块。满足不同学生发展需求,为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的机会，确定未来的发展方向。3、优化学习方式，提高自主学习能力观察-体验-探究学习方式，充分发挥学生的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习能力。4、关注学生情感，提高人文素养积极向上的情感会有效促进学习，提高学习效率。相反低落悲观的情绪会分

4、散学习的注意力，影响学习的兴趣与自信心的建立。因此在教学中要营造宽松和谐的学习气氛，使学生不断提高自信心和主动性，发展与人沟通和合作的精神，树立正确的人生观，世界观和价值观，培养他们的社会主义责任感。5、完善评价体系，促进学生不断发展多元化评价体系：形成性与终结性-自评-互评-他评。综合语言运用能力。既有助于教师及时调整教学目标,又有助于增强学生学习信心和合作精神。新课标对教材的使用提出了如下建议：“教师要善于结合实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。”新教材重组的原则：通读整个单元

5、，熟悉教学内容，领悟编写意图，结合实际恰当取舍。“教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是教学的主要媒介，是课程实施的主要组成部分。但教材不是圣经，它无非是个文本，是个例子，我们不要做教材的奴隶，要用教材教，不是教教材，要创造性地使用教材、重组教材、活化教材，并可尝试一材多用，使教材真正成为（但不是唯一的）教学资源。”人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》(NewSeniorEnglishforChina)必修5至选修8教材介绍2009年7月一、课程设置与选修教材结构九级目标体系示意图八级七级六级五级九级二级四级三级一级普通高中毕业要求高

6、考要求小学毕业要求义务教育毕业要求高中英语课程结构必修课程与顺序选修课程《普通高中课程标准实验教科书英语》(NewSeniorEnglishforChina)任意选修课程级别必修/顺序选修模块名称学期单元语言知识与技能类《高中英语语法与词汇》(EnglishgrammarToolsforLife)《英语写作》(WritinginEnglish)九级八级七级六级顺序选修教材英语11高三下5英语10高三上学期5英语95英语8高二下学期5语言应用类《初级财经英语》(EnglishforPersonalFinance)《计算机英语》(Discover

7、ingComputers)英语75英语6高二上学期5必修教材英语55英语4高一下学期5欣赏类《小说欣赏入门》(BasicElementsofShortStories)英语35英语2高一上学期5英语15选修课程系列I:顺序选修教材人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》(NewSeniorEnglishforChina)顺序选修教材（模块6~11，共六册）是在必修课程1~5的基础上顺序开设的课程，共6个模块，每个模块2个学分。学生完成模块英语6~8的学习，可以达到八级目标要求。完成模块9~11的学习可以达到九级或接近九级目标要求。八级目标在语言

8、技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面都提出了更高的标准高考对英语的要求是八级以上。在学生的思维和表达能力等方面也提出了更高的要求。就提高学生的综合语言