(创设情境)导语.doc

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《创设情境》专题导语本专题主要包含有数学学习情境的创设、情绪调控以及师生学习共同体的建设等三个方面的内容。首先,数学课堂教学需要基于一定的学习情境来展开。尤其在小学阶段,学生的抽象思维还没有发展起来,难以理解抽象化的数学知识,所以基于学生实际生活的情境创设就非常必要了。其次,在数学课堂教学过程中,师生的情绪决定和影响学生学习和教师教学状态。教师积极向上的良好情绪会感染学生的情绪,基于这种感染和影响,教师可以在平时的教学过程中培养学生对知识的好奇、兴趣和乐趣并能够及时有效的排解学习中的焦虑情绪。最后,课堂是师生教与学的建构和生成的场所,师生在交往互动中建构起这个共同体。师生学习共同体是基于学习成员面临共同的愿景和目的,在大家遵循的共同认可的方式和规则下,开展探究、交流、协作,彼此分享智慧,最终达成共识,完成共同的愿景和目的。

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