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1、2010年海南生物高考试题第22题答题情况及试题特点分析海口市第一中学尹嶅翔★22．（12分）为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：试管编号实验步骤12341%NaCl溶液（mL）11%CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶（mL）1蒸馏水（mL）1pH6.8缓冲液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶（mL））1111各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间取出试管，加入1%碘溶液0.1mL观察结果无色深蓝色浅蓝色（1）实验中加入缓冲

2、液的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是＿，对酶活性有抑制作用的离子是＿＿，对酶活性有促进作用的离子是＿＿＿。（1）维持反应液中PH的稳定（1分）维持反应液中的酸碱度（或近中性）环境（1分）调节酸碱度（或PH）（1分）（2）说明：各种离子可以用文字形式、离子符号等表示。如Cu2+,“Cu”“铜离子”“铜”表示，但是用离子符号表示时，写错了不给分，如Cu2+,写成Cu2-。①Cl-和Cu2+（2分）（不管顺序）只写了“Cl-和Cu2+”其中的一种离子（1分），写了两种离子，其中有一

3、种正确（1分），写了三种或三种以上离子（0分）②Cu2+（1分）写了两种或两种以上离子（0分）③Cl-（1分）写了两种或两种以上离子（0分）（3）该实验中设置4号试管的目的是＿＿＿＿；设置3号试管的目的是＿＿＿＿＿。（3）①对照（1分）“对比”或“用对照”或“作对比”（1分）作比较（0分）②确定Na+或SO42-对唾液淀粉酶催化活性是否有影响（1分）确定Na1+和SO42-或（NaSO4）对唾液淀粉酶无影响（0.5分）（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1～4号试管中的颜色依次是＿、＿、＿、＿。根据上

4、述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是＿＿。（4）①深砖红色（1分）砖红色（若③或④是浅砖红色记1分，若③和④是砖红色记0分，若③④没填或错记1分）②无砖红色（或蓝色）（1分）“无颜色变化”或“深蓝色”或“浅蓝”（1分）“无颜色”或“无反应”或“无现象”（0分）③浅砖红色（1分）砖红色（若①是深砖红色记1分，若①写砖红色或没写或写错了记1分）④同③⑤斐林试剂中有Cu2+（0.5分）其可抑制唾液淀粉酶的活性（0.5分）斐林试剂中有CuSO4（Cu（OH）或铜））（0.5分），其可影响唾液淀粉酶

5、的催化作用）（0.5分）斐林试剂中有Cu2+（CuSO4或Cu（OH）2或铜）（0.5分）会影响实验结果（0分）会干扰实验（0分）4—1（7）探究影响酶活性因素22．（12分）为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：12属于必修一课本的实验《探究影响酶活性因素》内容中的“进一步探究”。也属于实验设计的综合题22题的高考试题改卷思考及教学建议1、要引导学生精读教材教材上的内容要看，正文、小字、图形、旁栏等，要认真研读。2．教师的教学指导要到位3．要提高学生的分

6、析判断能力4．要提高学生的审题能力5、答题时，“答案”要具体准确亮点①该实验题紧贴课本，依据考纲，有梯度（有课本基础知识考查也有实验能力考查），多角度。“酶”是教材中的重点主干知识，该题对实验能力的考查也有一定的覆盖面。②该题的背景是数据，将实验步骤表格化处理，需要考生对数据进行分析发现规律。注重对学生数据处理、实验结果分析等能力的考测。③命题的编制比较科学严格。结合该题特点，学生的学习和复习的核心是全面扎实掌握课本知识。连难度最大的题都是这样，何况容易题和中难题（3：5：2）复习备考可采取以下措施：①知识的复习

7、要紧扣教材，狠抓主干重点知识，注重主干重点知识的细节。高考题目年年都在变化，但考查考生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家按照《考试说明》中的知识体系把散落在课本中的知识进行整理，使之网络化、系统化。强化记忆。在复习的最后阶段，一定要要求学生注意牢记教材中的一些重要结论，强化平时自己记不住、记不准的知识，对于一些专业术语要边看边写。要充分认识到，树高千丈，其源在根，根即课本。教学建议②适当选做一些高考真题，加强解题方法的训练。复习过程中要求学生选做一些近

8、几年（07以后的）的高考真题，以便学生进一步明确高考试题的命题思路和方式，以及语言表达习惯，也可以检测一下学生自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，达到最后的复习巩固。还可以将高考题进行改编，增强学生适应能力。按照高考题型，分析研究方法规律，掌握解题技巧。③培养学生读题能力，加强书面表达能力训练强化审题准确、答题规范，强化依题依图答题意识，尽可能熟悉和