复习人民币《认识人民币》教学设计.doc

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1、《认识人民币》复习课教学设计韩马小学：王爱玲教学内容：复习《认识人民币》。教学目标：1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重点：认识各种面值的人民币及换算关系。教学难点：人民币间的换算及简单的计算。教学准备：人民币、课件、学具商品、纸币玩具课前谈话

2、：今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。生：钱师：我们用的钱叫什么？修改批注栏9生：人民币小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。（存★）教学过程：一、导入同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学大观园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！笛笛——汽车跑的真快，数学大观园到了，

3、（课件出示）今天我们重点参观数字区中的“人民币馆”，复习《人民币的认识》。（板书课题）人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看吧！二、认一认师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？（生开火车回答）师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？生1：我想到人民币的单位：元、角、分生2：1元＝10角  1角＝10分生3：我还想到了1元＝100分生4：人民币按材质的不同分为：纸币和硬币。修改批注栏9师：人民币按材质的不同分为：纸币和硬币。元、角、分是人民币的单位，它们

4、之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。生齐：1元＝10角  1角＝10分1元=100分师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位），联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！（存★）三、换一换师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？生：好！师：可是，同学们会换钱吗？生：会！师：好，快进兑换室体验一下吧！ （课件出示）1、换一换7元=_____角    50角=____元7元6角=__角    16角=__元__角      3角=____分     23角＝＿

5、元＿角 2、换不同面值的人民币师：这儿有一张面值是100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗？生：能修改批注栏9师：听好要求：可以换多少张50元的？多少张10元的？多少张20元的？生：可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。师：一张20元的钱可以怎样换？生1：可以换2张1元的。生2：可以换4张5元的。生3：还可以换1张10元，2张5元。……师：下班后，老师要坐环城车回家，得需要多少钱？生：1元师：可是，我带的钱中，面值最小的是5元，我该怎么办？生1：可以把钱换成5张1元的。生2、也可

6、以换成3张1元和2张2元的钱……师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们真会学习！（存★）四、算一算小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方。（课件出示：人民币应用室）咱们进去瞧瞧吧！师：谁来介绍一下商品的价格（生介绍）修改批注栏9师：你会算钱吗？师：考考你，要说出是如何算出来的。问题一：买一个练习本和一支钢笔一共需要多少钱？生：3元+1元＝4元问题二：买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱？生1：8角+4元9角＝5元7角，我是这样想的：8角+9角＝17角＝1元7角，1元7角+4元

7、＝7元7角生2：在算“8角+4元9角”时，还可以这样算：4元9角＝49角，8角+49角＝57角＝5元7角师：在算加法时，要注意什么？生1：单位相同才能相加生2：元加元，角加角，角相加满十，向元进1问题三：拿1元钱买一把尺子，找回多少钱？生：1元＝10角，10角-8角＝2角问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱？生1：5元2角-1元8角＝3元4角，先用2角-8角不够减，向元借1元是10角，2角-8角＝4角  4元-1元＝3元，3元+4角＝3元4角生2：5元2角＝52角，1元8角＝18角，52角-18角＝34角

8、＝3元4角……修改批注栏9师：比较哪种方法简单。小师：在算钱时，一定要注意什么？生1：元+元，角+角 元-元，角-角生2：单位相同才能相加减师：小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好！（存★）问题五：买一支钢笔和一个转笔刀，5元钱够吗？生：够师：，应找回多少钱？师：想一想：可以先算什么，再算什么？把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。（学生先独立完成，然后同桌交流）（老师巡视，了解学生书写和同桌交流情况，并