认识人民币单元复习教学设计.doc

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1、认识人民币单元复习教学设计一、教学目标　　1．加强生对人民币的认识，掌握人民币的换算及计算方法。　　2．在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。　　3．在活动过程中渗透思想教育。二、教学重点：通过小小商店里的买与卖进一步让生熟练掌握人民币的换算及计算方法。三、教学难点：正确计算找零。四、教学具准备　　师准备录像资料，价格卡片若干，学具纸币，生自备一些玩具，学习用品、生活用品、空易拉罐、矿泉水瓶、调查其价格，并将以上东西做成货架。五、教学过程（一）激趣引入1．出示录像资料（父母买东西的影带）。　　师：爸

2、爸妈妈在买东西时是怎样和售货员交谈的？　　（回忆有关生活情境，用自己的话说一说。）2．引入本次活动。　　在购物的过程中，都要“选一选，问一问，再付钱”，而且我们要应用到许多有关元、角、分的计算知识。如果爸爸妈妈让你去买东西，你会买吗？想成为聪明的小顾客吗？好，让我们去“小小商店”看一看吧！（出示课题）　　（和老师谈话，激发去“小小商店”看一看的想法。）（二）探讨方法1．指导看书。　　（1）师介绍书中小小商店的柜台设置，有学习用品柜、玩具柜、生活用品柜、废品回收站、捐款站。　　（2）引导生从左到右有序地观察每对顾客和售货员的对话。　　（3）师从书上抽取2个问

3、题提问生。生同桌讨论进行解决。　　（4）师检查生的解决情况。板书算式。　　（在老师的引导下，看书。　　（1）观察、了解小小商店的柜台设置情况。　　（2）阅读每对顾客和售货员的对话。　　（3）生思考师提出的问题，与同桌讨论进行解决，将有关算式写在练习本上。　　（4）生汇报问题是怎么解决的。）2．介绍商店货物。　　下面我们准备到小小商店里买东西。小小商店里有三个货物柜，分别是学习用品柜台、生活用品柜台、玩具柜台。　　（蜻蜓老师介绍商店货物。）3．老师提出购物要求：　　买东西的同学和卖东西的售货员都要有礼貌。买东西的同学要算一算一共要多少钱？售货员要算一算应找回

4、多少钱？同学们可以到三个柜台上去买东西，同学们要爱护人民币，我们要比一比在买东西的时候，谁最精明，能用和别人一样的钱买到更多更有意义的东西，学会不乱花钱。也可以把用不完的钱留一些下来，到捐款站捐给西部的小朋友，帮助他们读书、学习。捐款站的工作人员要把捐款情况记录在统计表上，看哪个小组的同学最乐于助人。　　（在师提要求之前，先请同学们想一想买东西时要注意什么，举手说一说。还要想一想在教室里进行购物活动时又要注意什么，然后老师再提出左边的要求。）（三）模拟购物活动　　全班分成6个组，2个组的同学当售货员，其余当顾客。各小组轮流购物。　　（1）售货员换班　　（2

5、）提问和交流　　　A集体交流：请生汇报自己买了什么东西，一共用了多少钱。　　　B同学互相提问有关理财上的问题。如“你买了些什么东西？用了多少钱？还剩多少钱？师适时进行理财观念的教育。　　　C比一比哪个小组的同学最支持环保，最有爱心。　　　（A根据自己的购物情况，做出有关数学活动汇报（购物情况、一共用了多少钱等），生相互倾听、评价。　　　　B同学相互提问，学习理财方面知识。　　　　C请回收站、捐款站的同学出示统计表，汇报各个小组回收的易拉罐、矿泉水瓶的个数和各小组的捐款情况。）　　（3）互相提问。　　活动中你认为最难解决的问题是什么？怎样解决？　　（生总结。

6、思考活动中遇到的实际问题以及解决方法。）（四）总结评价　　师总结：今天我们在“小小商店”里进行了非常有意义的活动。大家谈谈自己有什么收获？在这次活动中，一方面我们复习了人民币有关知识，运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过同学的活动，我们可以看到生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的也是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。大家相互谈一谈自己在这节课中的收获。　　（全班交流自己的收获。）