浅谈小学英语听力与口语能力的培养.doc

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1、浅谈小学英语听力与口语能力的培养南京市江宁区丹阳中心小学朱帮香随着社会的发展，在我们的生活、学习与工作中，英语越来越占据着举足轻重的地位。我国正规的普通英语教学是从小学到大学二年级，共达12年，但学出来的不少是“半吊子”、“哑巴英语”和“聋子英语”，说不出，听不懂。这充分说明我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在“费时较多，收效较低”的问题，亟需研究改进。通常考察语言的能力有“四会”，即“听、说、读、写”，在这四会中，听力和口语是关键和基础，尤其在英语学习的初级阶段。经过几年的教学研究，我发现英语是一种节奏感和音乐感很强的语言，其读音和听力密切相关，只要读得

2、准，读得清晰，读得快，英语听力和口语障碍就会迎刃而解，中国人学英语的最大通病“聋哑英语”也会得到很大改善。古语云：“授人以鱼，不如授人以渔。”我们倡导的是“学习英语的科学方法”，而非简单的“教英语学习内容”。要培养学生较强的听力与口语能力，须得从以下几个方面入手。一、精确掌握英语音标学习英语，首先要掌握发音。纯正、标准的英语音标发音是构建学好英语大廈的地基,这个地基打不好，将会导致听力、口语久久不能过关。听力理解的能力首先取决于语音基础的好坏，听力的真正突破是以口语突破为基础的。因此训练语音是当务之急，要敢开口、多开口，从训练自己的语音、语调和节奏开始，狠抓

3、基本功。牛津小学英语教材每单元F或G一般为Listenandrepeat语音版块，逐步训练20个元音音素和28个辅音音素。英语音标的掌握对于小学生来说是个日积月累、逐步渗透的过程。老师在教授这一部分时，要先让学生仔细听，仔细跟读，注意嘴唇、牙齿、舌头的位置，教给学生气音、声带振动等发音技巧,同时注意字母组合的发音规则、英语语音与汉语语音的不同。每单元学习一两个音标，逐步了解音标之间的区别与联系，日积月累，学生既掌握了语音的基本要点，也学得轻松快乐。二、练习英语绕口令，锻炼自己的发音狭义而言，学习语言实际上就是要掌握语音、词汇和语法这三个层次，而英语绕口令，对

4、于英语的每个层次都有涉及，堪称英语学习者的良师益友。英语绕口令一般生动短小、活泼有趣，极富生活气息，多说多练，能提高英语吐字清晰能力和口语表达的灵敏性。如：1、lt，sbettertodoitthantodoittomorrow・（今日做要胜过明天做。）2^Afatm日nsatonablackcatandthebIackcatwassquashedfIat,forthemanwasmad.（一个胖子坐在一个黑猫身上，这只黑猫被压扁了，因为这个人发疯了。）3、Asnow~whiteswanswamswiftlytocatchasIowIy-swimmingsn

5、akeinaIake.（—只雪白的天鹅飞快地游过去抓一只在湖里慢慢游动的蛇。）三、掌握单词，了解语法丰富的单词量是学好英语的基础之一，也是培养听力理解能力的一个关键因素。记单词时，我们要把单词放在句子中、文章中，眼中、口中、耳中来记忆。拥有了丰富的单词量,能够听懂听力材料中的单词，及时掌握信息，并且降低了听力理解难度。相应的，我们也可以通过听力训练来加强单词的记忆，培养英语语感，提高口语能力。如，在听的过程中，遇到听不懂、不认识的单词要大声跟读朗诵，确定发音正确无误后，根据发音大致将单词拼写出来。听完材料后，用词典查未听懂的单词，确定其拼写。这时再用口读、用

6、耳听、用眼记,把生词和例句记下来。当然这个反向训练只适用于基础较扎实且学有余力的学生。另外，拥有一定词汇量后，我们会发现听力理解也需要一定的语法要求。由于听的是外语，我们会缺乏对该语言的一种“直觉”，不善于从已出现的语言符号中去推测将出现的内容。因此对语法结构的掌握不应只停留在书面的眼的识别上，还应熟练到用耳也能识别，并且能对后面的信息作出预测，这样听力就会变得更主动。四、创造英语语言氛围缺乏英语语言环境几乎是每个中国人在英语学习过程中遇到的最大问题，特别是在听力与口语练习中，这个问题更为突出。我们可以通过以下多种途径来解决这个问题：1、借用复读机和优秀的英

7、语视听教材，配以适当的方法营造一个完全属于自己的英语语言学习环境。在这种氛围中，你可以在自然的生活状态和平和的心态中，充分发挥自己的想熟根据教材的提示设想各种各样英美社会、家庭的生活场景，将口语、语法、词组与情感等有机地融于一体，将自己置身于一个既是虚拟又源于现实的环境中，忘掉自己强烈的学习目的性，只以沟通、交流、获取信息为目的，在不知不觉中迅速提高英语水平。2、可以借助媒体。如每天可以看一些简单的英文报纸，读读英语新闻；另外一些英语电视节目也是一个非常有效的途径，例如中央十套每晚播的《ActionEnglish））,生动而有趣，还有一些少儿英语节目、卡通电

8、影，既提高了孩子学习英语的积极性，也可以听说简单的单